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설 (Tow-document theory)
3) 결론
2. 홀츠만 (H. J. Holtzmann, 1832~1910)
1) 홀츠만의 저서 (His Works)
2) 마가복음 우선설 (The Markan Hypothesis)
3) 메시야 의식의 발전설
4) 종말론 사상
5) 홀츠만 (Holtzmann)의 신학사상 비판
3. 르난 (Ernst Rena
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설(Tabula rasa)
3) 경험론적 인식론
4) 실천적 이성관
다. 로크의 교육론
1) 교육 목적
2) 교육 사상의 내용 및 방법
3) 체육론
4) 덕육론
5) 지육론
6) 가정교육론
라. 로크 교육사상의 의의
3. 자연주의 교육사상
가. 자연주의 교육목적
계몽주의 자연주의, 로크 백지설, [교육학 보고서] 계몽주의, 로크, 자연주의, 루소, 바제도, 신인본주의, 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨,
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의식의 심층구조를 파헤쳐서 보이는 문화를 설명
· 인류는 고대-현대, 서구-비서구 상관없이 정신과 무의식, 사고의 근본구조가 모두 같다고 본다
: \'과학적, 이성적, 논리적\'은 서구의 독점이 아니다
: 인간의 근본 구조는 모두 같지만 문화
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체계만을 다룬다. 1913년 J.B. Ⅰ.서론
Ⅱ.행정학에서의 행정
1.행정관리설(1880~1930년대)
2.통치기능설(1930~1940년대)
3.행정행태설(1950~1960년대)
4. 발전기능설(1960년대) 및 정책기능설(1970년대)
5. 신공공관리(New Public Management) (1980년대)
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설
2. 관리기능설
3. 국가발전도구설
Ⅴ. 기획의 필요성 및 특성
1. 기획의 필요성
2. 기획의 특성
1) 미래지향성
2) 목표지향성
3) 의사결정과정
4) 계속적 준비과정
5) 합리적 과정
6) 국민의 동의, 지지획득수단
7) 정치적 성격
Ⅵ.
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