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문예부흥기 학교교육에 대한 반대 입장 리차드 스틸(R. steele): 1711년 언론인이자 정치가인 리차드 스틸(R. steele)은 최고로 여겨진 학교들에 대해서도 불평했다. 또 수치심과 명예심은 부패하지 않고 순진한 아동들의 정신을 훈련시키며 신체적
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문예부흥기와 종교개혁기의 교육 1. 문예부흥기의 인문주의 교육 1) 문예부흥 2) 인문주의 교육 3)인문주의 교육 운동의 전개 2 종교개혁과 운동 1) 종교개혁 2) 종교개혁과 인문주의 운동 3) 루터의 교육적 이상 4) 개신교 교육의 발달
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설치는 세속적 정치체 즉 국가나 자유시의 책임이라고 주장하였다. 제1절 문예부흥기의 교육 1. 문예부흥기의 의미 2. 인문주의 교육의 특성 3. 교육사상가 제2절 종교개혁기의 교육 1. 종교개혁의 의의 2. 신교 교육 3. 교육사상가
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바가 크다고 할 수 있다. 서양역사에서의 교육철학 I. 고대의 교육 II. 중세의 교육과 철학 III. 문예부흥기이후 근대교육과 철학 IV. 현대교육과 철학  1. 진보주의  2. 본질주의 3. 항존주의  4. 재건주의  5. 실존주의
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유기체라고 볼 수 있겠다. 교육사조에 있어서도 예외는 아니 다. 고대, 중세와 문예부흥기시대의 인문주의 사상의 교육이 전혀 다른 것처 럼 보이지만 고대와 중세시대의 교육이 없었다면 문예부흥기란 시대 자체가 없었을지도 모르기 때문
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