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반증한다 할 것이다.
2) 학생징계
초기에 학교당국의 학생징계는 주로 주동자를 처벌하는 것으로서 퇴학과 무기정학이 대부분이었다. 1920년대 중반 이후 맹휴의 성격이 변화하면서 맹휴 발생과 동시에 징계가 내려지고 또 대량으로 이루어지
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생과 동시에 징계가 내려지고 또 대량으로 이루어지는 것이 특징이었다.
광주학생운동 참가자들에 대한 학교당국의 학생징계는 1920년대 중후반 맹휴학생 징계와 크게 다르지 않았다. 다만 지역과 시기에 따라 다소 차이가 있었다. 가령 운동
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맹휴투쟁
(3) 1929년 11월 광주 및 전남에서의 학생투쟁
2) 1929년 12월 서울 및 전국 대도시에서의 학생투쟁
3) 1930년 1월부터 4월 사이 전국 각지에서의 학생투쟁
5. 광주학생항일운동의 주장과 결과 및 의의
1) 광주학생항일운동
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반영 자주 운동, 터키의 민족운동 등 아시아와 중동 지역에서의 민족운동을 촉진시킨 것으로 높이 평가된다.
이 운동은 이 같은 국내외에서 새로운 형태의 민족운동을 촉진시켰기 때문에 분명히 한국의 민족주의 민족운동의 가능성을 제시해
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반영자주운동, 터키의 민족운동 등 아시아와 중동 지역에서의 민족운동을 촉진시킨 것으로 높이 평가된다.
⑧ 이 운동은 이 같은 국내외에서 새로운 형태의 민족운동을 촉진시켰기 때문에 분명히 한국의 민족주의 민족운동의 가능성을 제시
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