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학습지도의 문제점을 해결하고 슬기로운 지혜를 한데 모아 다같이 참여하는 수준별 교육과정 운영과 자기 주도적 학습이 이루어지기를 기대해 본다.
참고문헌
김현재 - 과학과 열린교육, 교육과학사
배종수·강완(1993) - 발견학습 지도에 관한
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학습 결과 발표
- 뜨거운 물을 부으면?
- 차가운 물을 부으면?
- 온도와 부피와의 관계 이야기하기
아동의 능력에 따라 수준별 선택 실험 3가지 중 1가지 이상을 하도록 한다.
뜨거운 물 조심
보충학습지, 심화 학습지
규칙성
발견 및 개념정리
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다 그러한 결과를 발견하는 과정이 중요하며 이는 발견학습 방법에 의한 것이 바람직하다고 하였다. 또한 부르너는 수업이론의 형성을 위해서는 최소한 학습 의욕, 지식의 구조, 계열 및 강화의 방법의 네 측면을 효율화하는 방법을 제시해야
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견법을 획득하여 문제해결 과정에 적용함으로써 문제 해결력을 길러주며 지적 영역의 고등 정신능력을 길러줄 수 있다. 마지막으로 발견학습에 있어서 시청각 매체는 학습자로 하여금 직접적 경험의 기회를 제공함으로써 개념의 형성을 증
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I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
2. 연구 절차 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발견학습모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
가. 발견학습모형의 지
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