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보육교사인성론, 정민사, 2020
손은경 저, 보육교사 인성론, 동문사, 2020
박근주, 서혜전, 노성향 외 2명 저, 보육교사론 (4차 산업혁명 시대 조직 증진을 위한), 어가, 2019
박은혜, 박선혜, 박신영 외 2명 저, 보육교사 인성론(현장사례에 기초한),
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보육현장에서의 행동수정기법.” 한국유아교육학회지, 44(1), 102-120. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 보육현장 사례로 비교해보는 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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보육의 실태와 개선방안 연구, 가야대 행정대학원 석사논문
* 김용순(2008), 장애아 통합보육프로그램 운영 실태와 개선방안 : 장애아 통합보육기관 현장사례를 중심으로, 단국대 행정법무대학원 석사학위논문
* 특수아교육, 유효순 외 공저,
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모일 때, 보육의 질은 한층 더 향상될 것이며, 교사도 보람과 자부심을 느끼며 교육에 임할 수 있을 것이다. 목차
서론
1. 교사의 권리와 의무
본론
1. 교사의 자율성 제한 사례
2. 교사의 자율성 보장 사례
결론
1. 개인적 견해
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보육정책 중 대표적인 정책 2가지를 찾아 그 내용을 성명하고 정책이 현장에서 적용되고 있는 사례를 제시해 보았다. 보육정책은 미래의 국가 경쟁력을 책임질 수 있는 우수한 인적자원 육성정책이다. 따라서 세계 여러 나라가 지속적인 관심
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