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금지원리에 관한 자세한 문헌으로는, 허영, 헌법 이론과 헌법(상), 1991, 282-283;Haberle, Die Wesensgehaltsgarantie des Art. 19 Abs.2 GG, 1972.
동아일보, 1985년 12월 20일자, 2쪽 참조.
헌법재판소재판관 김진우, 헌법재판소판례집 제8권 2집, 553쪽 이 하 참조.
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원리는 학생들이 어떤 생각이라도 자유롭게 말할 수 있어야 기발한 아이디어가 많이 도출될 수 있다는 원리이다. 고로 자신이나 남의 아이디어에 대한 비판은 이루어지면 안 된다. 여기서 비판이 이루어지면 안 된다는 원리를 비판금지의 원
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성해야 한다. 만약, 그렇지 못하면 학생들이 자신의 견해에 대해 비난이나 비웃음을 받을지도 모른다는 두려움에 앞서 다양하고 독특한 생각을 밝힐 수 없기 때문에 창의성 신장에 방해를 받을 수 있다. 또한 학생들이 다양한 답을 제시할 수
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원리가 지켜져야 한다. 첫째로, 양산의 원리가 지켜져야 한다. 많은 사람들이 많은 아이디어를 양산할수록 훌륭한 아이디어가 확률적으로 나올 가능성이 높다. 그리고 자유분방의 원리에 따라 학습자의 발언을 제한해서는 안 되며, 비판금지
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비판이나 판단을 일단 중지하고 질을 고려함이 없이 머리속에 떠오르는 대로 아이디어를 내게 하는 방법이다.
°브레인스토밍의 기법
①판단보류의 원리(비판금지): 참여자들에게 ‘지연판단의 원리’를 지시한다. 즉, 브레인스토밍이 끝날
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