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사회성·································································· 5
4. 자아 존중감···························································· 6
Ⅲ. 연구 방법
1.
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청소년과 휴대폰 사용량
4. 연구 가설
III. 연구방법
1. 연구대상 및 검사지
2. 연구절차
3. 자료처리
IV. 결과
1. 휴대폰 사용량과 자아존중감과의 관계
2. 휴대폰 사용량과 사회성과의 관계
3. 휴대폰 사용량과 자아존중감 20점 기준으로
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청소년 애착과 자기 효능감 및 학교생활적응과의 관계
이정선(1995) 취업모와 자녀간 애착 안정성과 관련 변인관의 관계
이지윤 2000 자녀가 지각한 어머니의 양육태도와 애착 및 사회성 간의 관계 애착이론
<목 차>
Ⅰ. 서론
1. 연구의
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청소년쉼터
2) 아동양육시설
3) 공동생활가정 ‘그룹홈’
3. 시설보호 청소년의 특성
4. 시설보호 청소년의 문제와 해결방안
1) 생활에서의 자율성 보장
2) 사회성과 자아존중감을 높이기 위한 프로그램 개발
3) 자립을 위한
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청소년의 욕구에 관한 연구 : 경상남도 아동양육시설을 중심으로
저자 정순방
- 시설 보호 아동의 자립지원 활동실태에 관한 연구 :서울지역 아동복지시설을 중심으로
저자 이기필
- 특기 , 적성 교육 프로그램 시설아동의 자아존중감과 진로
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청소년 심리에 미치는 영향 ‧…………………………………………… 9
2) 청소년 정서에 미치는 영향 …………………………………………… 10
2. 사회성 발달에 미치는 영향 ……………………………………………… 11
1) 사회성
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목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 청소년기 자아
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목적과 효과 21
<표Ⅲ-3> 학교부적응 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 25
<표Ⅲ-4> 자아존중감 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 26
<표Ⅳ-1> 실험 집단과 통제집단의 학교부적응 사전검사 결과 차이 검증 29
<표Ⅳ-2> 실험집단과 통
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청소년기 데뷔 21
4) 심리치료에 대한 접근성 23
5) 사생활 노출 24
6) 악성루머와 인터넷 댓글 24
Ⅲ. 연구방법 26
1. 연구대상 및 자료수집방법 27
2. 연구도구 27
1) 자아존중감 척도 27
2) 우울증 척도 27
3) 대인불안 척도 27
4) 특성
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청소년비행의 실태와 원인”.<형사정책연구>
김지은.1998.“청소년의 재비행에 영향을 미치는 요인.”서울대학교 대학원 석사학위 논문.
김지현.2001.“일반청소년과 비행청소년의 자아존중감 비교연구”.경기대학교 댁학원 석사학위논문
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연구 주제와 맞는 지도교수님을 찾아 연구실에 소속되어 공동 프로젝트에도 참여하고 싶습니다. 가능하다면, 실제 감정조절 훈련 프로그램을 개발하여 고위험군 청소년에게 적용하고 그 효과를 측정하는 실증 연구로 이어가고자 합니다. 이
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기여를 할 것입니다. 또한, 연구 결과는 현장에서 적용 가능한 구체적인 교육 프로그램과 방법을 제공하여, 유아특수교육의 질을 향상시키는 데 기여할 것입니다. 1. 자기소개
2. 연구(관심) 분야
3. 연구 목적(동기) 및 연구 계획
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청소년의 정서적 안녕과 사회적 관계에 어떤 영향을 미치는지를 분석하는 연구가 필요하다고 생각합니다. 이 연구는 소셜 미디어 사용의 양과 질이 청소년의 자아 존중감, 우울증 및 불안 수준과 어떤 상관관계가 있는지를 밝혀낼 수 있을 것
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연구기관에서 후학 양성과 상담심리학 분야 발전을 위한 연구 활동에도 참여하겠습니다. 대학 및 전문 교육기관에서 강의 및 워크숍을 통해 상담자의 전문성 강화에 기여하고, 상담 기법과 치료법 개발에 관한 학술 연구를 수행할 것입니다.
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자아관
- 세계관
- 도덕성
- 사회성
- 사고력
- 의사소통능력
2. 전공영역
- 인문대학
- 상경대학
- 법과대학
- 생활과학대학
- 자연과학대학
- 공과대학
- 의과대학
- 간호대학
- 약학대학
- 사범대
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