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p 학습활동2를 통해 사동`피동 표현의 의미차이와 표현의도를 이해한다.
순회지도
전체학습
간단히 답을 맞춘다.
자신의 답이 맞는지 확인한다.
정리
(5‘)
전체학습
▶ 정리
배운 내용을 정리한다.
교사의 말을 경청하며 배운 내용을 정리
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관한 부분이 다루어지지 않은 것 같다. 왜 문법교육의 평가는 다루지 않은 것일까? 문법교육을 단 하나의 정답을 요구하는 것이 아니라 과정을 중시하는 것에 중점을 두었기 때문인가. 1. 교육방법 요약
2. 교육과정 분석
<7학년>
<8학년>
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관한 부분에서만 따로 공부를 했던 기억이 난다. 현행 교육 체계에서 분명 문법 교육이 큰 비중은 아니지만 하나의 체계로서 자리잡고 있는데 의문점이 드는 것은 왜 실제 평가에서 문법의 비중은 거의 없는가 하는 것이다. 많은 폭으로 늘리
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nse, aspect, and modality: adiscourse-pragmatic analysis of verbal affixes in Korean from a typological perspective. UCLA Ph.D Disseration.
Lee, Hyo Sang(1993), “Cognitive constraints on expressing newly perceived information, with reference to epistemic modal suffixes in Korean?”, Cognitive Linguis
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관한 이론적 바탕이 된다.
③운소의 변동은 긴 소리를 가진 음절이라도 단음절인 용언 어간에 모음으로 시작되 어미가 결합되는 경우와 피동·사동의 접미사가 결합되는 경우에는 변동하는 것을 말한다.
3. 각 학년마다 그 특성에 맞게 난이도
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관한 연구”, 서울시립대학교 도시과학대학원, 석사학위논문, 2005
김병철, “지방자치 단체의 노인일자리 창출에 관한연구”, 『지방자치 5-6』, 2004.
김성순, 고령화사회와 복지행정, 홍익제출판사, 1990
김성순, 생활 노년학, 서울: 운산문화, 1
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관한 연구”. 석사학위논문, 서울시립대학교 도시과학대학원.
김병철(2004). “지방자치 단체의 노인일자리 창출에 관한연구”. 『지방자치 5-6』.
김성순(1990). 고령화사회와 복지행정. 홍익제출판사.
김성순(1994). 생활 노년학. 서울: 운산문화
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관한 연구”. 석사학위논문, 서울시립대학교 도시과학대학원.
김병철(2004). “지방자치 단체의 노인일자리 창출에 관한연구”. 『지방자치 5-6』.
김성순(1990). 고령화사회와 복지행정. 홍익제출판사.
김성순(1994). 생활 노년학. 서울: 운산문화
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