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전략 구안, 한국교육개발원 연구보고
임철일(1999), 상호작용적 웹기반 수업 설계를 위한 종합적 모형의 탐색, 교육공학연구
Janet W. L, 김미숙·김수진·김자경 공역(2005), 학습장애 이론, 진단 그리고 교수전략, 서울 : 박학사 Ⅰ. 로고프로그
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상호작용의 관계, 가톨릭대학교, 2013
임부연, 김성숙, 송진영(2018), 유아교사론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 영유아 기관의 보육의 질과 교사 상호작용의 관계에 대한 의미와 중요성
2. 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략 제시(
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상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 은 다음과 같다. 첫째, 인정하기는 유아에 관심을 기울여 주고 유아가 활동을 지속할 수 있도록 긍정적인 격려를 해주는 행동이다. 둘째, 모델보이기는 교실에서 일어나기를 바라는 행동·태도에 대해 교
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상호작용
2. 학습자 - 교수자간의 상호작용
3. 학습자 - 학습자간의 상호작용
Ⅲ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 교육
Ⅳ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 수업
Ⅴ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 학습전략
Ⅵ. 웹 상호작용(인터
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효율적인 학습 또는 정보를
효율적으로 기억하는 데 필요하거나 도움이 되는 여러 종류의 기능,
능력 또는 방법
‘어떻게 학습하는지’
가르치는 것
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