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교사-영아간의 상호작용은 보육의 질적인 향상에 매우 중요한 요인일 뿐만 아니라 영아 발달에 지대한 영향을 주고 있다.
참고문헌
이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원.
박은혜 (2013). 유아교사론. 서울: 창지사
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영유아의 발달과 또래 관계에도 밀접한 관련성이 있다. 교사-영아의 상호작용이 중요하므로 영유아 교사는 질 높은 상호작용이 일어날 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥,구수연,이옥임(2012). 영아교사 상호작용의 이론과
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영유아교수 방법론, 양성원
신혜은, 고태순, 장세희(2018), 영유아 교수방법, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅰ. 본론
(1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
1. 영아교사의 역할
1)
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영유아 교수학습방법, 파워북
4. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
5. 신동주ㆍ이영자(2017), 유아교육기관 운영관리, 창지사
6. 성미영ㆍ김진경 외3명(2015), 보육교사론, 학지사
7. 김영옥ㆍ정경자 외2명(20
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론
본론에서 영유아교수 방법에서 교사들이 준비해야 할 것으로 교사의 역할을 영아교사와 유아교사로 분류하여 분석하여 보았다. 영유아보육법에 따라 (영양, 건강, 안전, 교육, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류) 상호작용자, 양육자
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