영유아교수법에서 교사의 준비를 설명하시오. [영유아교수방법]

소개글

영유아교수법에서 교사의 준비를 설명하시오. [영유아교수방법]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할
1) 영아교사의 역할
(1) 영아의 일상생활
(2) 영아의 교육활동 계획과 준비
(3) 상호작용 및 놀이지도
(4) 관찰 및 평가
(5) 부모와의 협력

2) 유아교사의 역할
(1) 양육자로서의 역할
(2) 교수자 역할
(3) 상담자의 역할
(4)교류자로서의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

과 비교하지 않고 지지적이고 한편임을 보여줄 수 있도록 친밀한 대화를 한다. 그리고 지역사회와의 협력적 교류는 지역사회에 있는 다양한 기관의 협조를 받아 생생한 교육활동을 할 수 있게 하며 그 기관들도 기대하는 목적을 달성하게 되므로 상호 협조하는 것이 된다.
Ⅲ. 결론
본론에서 영유아교수 방법에서 교사들이 준비해야 할 것으로 교사의 역할을 영아교사와 유아교사로 분류하여 분석하여 보았다. 영유아보육법에 따라 (영양, 건강, 안전, 교육, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류) 상호작용자, 양육자 및 지도자, 교수자, 교류자 등의 그 역할이 다양하다. 이런 다양한 역할들이 조화가 잘 이루어질 때 영유아들의 학습효과가 더욱 크다는 것을 알 수 있었다. 그러므로 교사는 이러한 조화를 창조하기 위해 자신의 역할을 숙지하고 더욱 헌신적인 노력을 해야 할 필요가 있음을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고 문헌
손은주, 영유아교수방법론, 교육과학사, 2014
안경자, 장선경, 외 3, 교사-영유아 상호작용 현장이야기, 공동체, 2013
김현자, 한성심, 영유아교수방법론, 태영출판사, 2012
전국보육교사교육연합회, 영·유아 교육 영·유아 교수방법론, 형설출판사, 2008

키워드

영유아교수방법,   교사의 역할,   교사의 준비,   영아교사의 역할,   유아교사의 역할