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상호작용을 하는 학생의 인종, 성적, 성, 계층, 그리고 훈육의 사회적 의미로 살펴볼 수 있다. 1. 문제행동의 정의
1) 발달적 규준
2) 사회문화적 규준
3) 상황적 규준
4) 성적 규준
5) 성인 규준
2. 교사의 반응 및 훈육태도
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성인표집을 중심으로 만들어진 기준의 부적합성.
- 극단적 반응 경향: F의 T점수가 70을 넘기도 하는데, 청소년의 과장된 표현일수 있음.
- 규준: 성인규준을 사용할 경우, 피검사자의 병리를 과대평가 하는 경향.
(2) 척도의 구성과 해석
◆타당
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성인학습자의 학업 중단 경험 의미를 학습자의 시각으로 바라본 연구에서는 학습자들은 교육자에 의해 주어지는 학습 목표, 학습 내용, 학습방식, 학습 성과의 기준을 그대로 수용하기보다 자신의 학습생활에 맞게 학업의 규준을 재맥락화
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규준참조평가와 준거참조평가.
· 김영천, 정해동 (2017). 교육평가의 이론과 실제. 서울: 학지사.
· 박은혜, 정미라 (2021). 유아교육평가. 서울: 창지사.
· 정문성, 김은주 (2019). 유아교육에서의 관찰과 평가. 서울: 양서원.
· 해익 (2018). 교육평가
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규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ?각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ?그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
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