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한 것들을 약간의 흥미를 가지고 볼 수 있는 것은 큰 장점인 것 같다. 창조적인 구조물들이 그것을 가능하게 했다. 하지만 극적인 요소가 거의 없어 지루한 면이 없지 않았으며, 수업을 듣는 것보다는 생생하다 정도이지 연극을 봤다고는 할
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구보는 그다지 행복하지 않았고, 또 그가 누리는 것은 자유라기보다는 무료였다. 내가 구태여 주제를 찾으려 하고 구보에게 ‘자유’라는 가치관을 부여하려고 해서 그런 느낌을 받은 것인지도 모른다. (<소설가 구보씨의 일일>에 ‘~인
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서 보니 기억에 오래 남을 것 같다는 생각이다. 이 연극을 보았을 때는 시험을 보기 전이라 시간이 많이 흘렀음에도 불구하고, 감상평을 쓰려고 떠올리다 보니 마치 영화처럼 장면과 장면을 이미지화 했던 것이 언뜻언뜻 많이 떠오른다. 아마
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음악과 같은 문화 영역에서도 점차 기계, 과학과 같은 방법과 도움을 받으며 변해가는 것에 비판적이었던 나에게 이 『소설가 구보씨의 일일』 연극은 씁쓸함을 느끼게 했다.
또한 저번에 보았던 적도 아래의 맥베스나 블랙 인 우먼과 같은
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극은 박태원과 이상, 김기림, 그리고 소설 \'소설가 구보씨의 일일\'에 관해 나름대로 재밌게 설명해주었다. 연극을 본 것이 아니라 재미있는 강의를 듣고 나온 기분이 들었다. 전에 보았던 연극들과 많이 달라서 생소했지만 무대 장치를 적극
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구보가 마지막으로 좋은 소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는
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구보 씨를 쫓아 서울의 중심거리를 함께 걸으면서 현실 사회에 대한 객관적인 시선을 통한 분석과 함께 소외당하는 자아는 누구인가, 그를 위한 우리의 노력은 어떠해야 하는가를 함께 생각해 볼 필요가 있을 것이다. 서론
본론
1. 관찰
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소설가 구보씨의 일일>에 잘 드러나 있습니다. 그 외에도 여류작가들이 등장하기도 하는데, 백신애, 장덕조 등이 바로 그러합니다.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
- 통일성과 실용성이 필요합니다. 학교에서 문법을 가르
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