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수준별 교수-학습 방법 개발
기존의 연구학교 결과들을 종합적으로 검토분석하여 25명～30명 정도에 알맞은 교수-학습 방법을 개발하여 시행한다면 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 심화보충 실시 시기
7차 교육과정 지침에서 수준별 수업
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지침
교육부(1995), 고등학교 과학과 교육과정 해설
교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성운영의 실제
김주훈(1999), 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
김경배·김재건·이홍숙(2001), 교과교육론, 학지사
한국과학교육단체총연합회(1998),
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수준별 교수-학습 방법 개발
기존의 연구학교 결과들을 종합적으로 검토분석하여 25명～30명 정도에 알맞은 교수-학습 방법을 개발하여 시행한다면 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 심화보충 실시 시기
7차 교육과정 지침에서 수준별 수업
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수준별교육과정의 형태
1. 기본 공통 학습 후 심화?보충 과정의 운영 방안
2. 학습 과정 중 심화?보충 과정 운영 방안
3. 학습 과제에 따른 차별화 운영 방안
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침
1. 편성 기준
2. 하위 과정 구분
1)
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수준별교육과정의 분류
1. 대?중 단원 말에 심화?보충 과정 운영
2. 소단원 말에 심화?보충 과정 운영
3. 매 차시 또는 주제 단위별 심화?보충 과정 운영
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영
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지침서(Chard, S.C(1994). The Project approach : A pratical guide for teachers . 서울 : 창지사
(프로젝트 중심) 통합적 유아교육과정 [저자 : 서영숙 / 출판사 : 양서원 (2002)]
프로젝트 접근법의 사례연구 [저자 : 최소자 / 출판사 : 창지사 (2004)]
- 인터넷-
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