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노력해야 할 점은?
- 차시 학습내용 제시
- 인원배정
- 정리운동으로 스트레칭
- 발구름 및 공중동작의 중요성을 답변한다.
- 경청
- 용기구 정리
5’
◇ 개인연습 강조
◇ 확인
기 타
- 마지막 차시에는 그간 촬영한 영상을 바탕으로 동영상을 제
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원리
맨손체조를 배열할 때에는 가벼운 운동으로부터 강한 운동의 순서로 배열하고, 또 단순한 운동으로부터 복잡한 운동으로 배열하여 점진적으로 숙달할 수 있도록 한다.
나. 맨손 체조 운동의 선택
운동의 목적, 장소, 용구, 시간, 보조자
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1. 단원명
가. 대단원명
나. 소단원명
가. 학습제
2. 단원의 연구
가. 단원 설정의 이유
나. 단원의 개관
다. 교재연구
1). 매트 운동이란
2). 매트 운동의 기본동작
라. 단원의 내용 구성
마. 단원의 교수-학습목표
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1. 誕生日に おいしい ものを たくさん 食べたいです。
2. サリバン先生の ような りっぱな 先生に なりたいです。
3. うみを 見る つもりです。
< 교사의 평가문제 >
◈ 과제 用 print. (부록2 참조)
7. 평가방법
◈ 진단평가
정해진 수업 일
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맞추어 제자리에서 반복연습 시킨다.
three step
하나, 둘, 셋 구령에 맞우어 3스텝을 밟아 슛한다.
구령에 맞추어 제자리에서 반복연습 시킨다.
6차시
학습 내용
학 습 활 동
지도방법
및
유 의 점
집단 기능
간이게임
집단기능 익히기
공격법
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1. 체육수업 시나리오 기본 틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검
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