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평생교육론, 학지사, 2019
최운실, 송성숙, 최라영 외 2명 저, 평생교육론, 공동체, 2018
김병욱 저, 교육사회학, 학지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이념
2. 평생교육의 목적
3. 시대적 변화에 따른 평생교육의 필요성
Ⅲ. 결론
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평생학습을 체험하게 된다. 따라서 지역사회는 모든 주민과 집단으로 하여금 학습욕구를 자극하고 학습 기회를 제공하는 학습사회로서의 역할을 담당하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회 변화에 따른 평생교육의 필요성과
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따른 평생교육의 문제점과 정책 개선방안, 한국교대, 2005
김미예, 학습동아리 활성도가 학습공동체 구현에 미치는 영향, 아주대학교교육대학원 석사학위논문, 2013
정미혜, 고령화 사회 평생교육의 필요성과 노인 미술 지도방안 연구, 숙명여
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평생교육의 중요성은 날로 부각될 수 밖에 없다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 시대적 변화에 따른 평생교육의 필요성에 대해 논해 보았다. 우리나라는 스펙이 유독 강조되는 사회이며, 개인사업을 하지 않는 한 고졸자
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교육은 정신적인 측면, 신체적인 유지의 측면, 사회적인 측면, 경제적인 측면 등에 있어 그 필요성이 제기된다. 따라서 개인적, 조직적, 국가적 차원에서 인간의 생활과 인생주기의 변화에 따른 평생교육에 관심을 가져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
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