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식민사관을 내포하고 있는 ‘대안교과서 한국 근․현대사’는 재고되어야한다.
Ⅰ. 서론
1. 기존의 교과서와는 다른 식민사관을 내포한 새로운 ‘대안교과서 한국 근․현대사’가 출판되었다.
Ⅱ. 책의 내용
1. 자생의 노력이
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대안교과서 한국 근현대사 (교과서포럼)
- 오마이뉴스 (www.ohmynews.com)
- mbc (www.imbc.com)
- 위키백과 (ko.wikipedia.org) 1. 식민지 근대화론이란?
2. 식민지 근대화론을 주장하는 이들..
3. 식민지 근대화론 비판
4. 끝맺음
5. 참고 문헌 및 웹
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사관 간의 교과서의 내용을 통해 각각의 관점에 대해 간단히 알아보고자 한다. 먼저 교과서가 담고자 하는 내용은 아마 교과서 단원의 구성만 봐도 대략적으로 알 수 있을 것이다. 뉴라이트 교과서라 할 수 있는 대안교과서는 총 6부로 구성되
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대동아공영권의 또 다른 표현이다. ▆ 일본 역사 왜곡의 원인
▆ 역사 왜곡의 실태
1)새 역사 교과서를 만드는 모임과 후소샤
2)황국사관과 식민사관
▆ 일본 역사 왜곡의 위험성
▆ 주변국들의 입장과 우리의 대응책
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찬성하였으나 교재의 획일화, 특히 역사 교재의 국정화는 민족사적 교육의 강화보다는 엉뚱한 부작용을 초래하며, 역행적인 결과를 자초할 것이라고 반대하였으나 이 의견은 문교당국에 의하여 묵살되었다고 한다.
6. ①
㉠에 들어갈 말은 성
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사관학교 해군해양연구소.
윤상호(2001), 연안지역의 관광활성화 제고. 월간 해양수산 통권 제 205호. p9.
윤이중, 박철수(2001), 해양스포츠교육의 필요성과 과제. 한국스포츠사회학회. 14(2).
이상고(2003), 해양낚시(해양유어)의 제도적 관리 타당성
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