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학교별 동교과 평가위원회를 설처하거나 지역별 근거리학교간 네트워크화를 통해 평가 기준유형내용 등을 공동화함으로써 대내외적으로 제기되는 신뢰성에 대한 문제를 상당 부분 해소할 수 있을 것으로 기대된다. 이렇게 될 경우, 교사 개
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학교에 대한 지원
3. 교과교실제 추진 현황
1) 교과교실제의 운영 현황
2) 연도별 교과교실제 도입학교와 예산 계획
4. 해외 교과교실제 운영 사례
1) 노벨 고등학교 : 미국
2) 헤이세이중학교 : 일본
3) 우타세중학교 : 일본
5. 교과교실
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간 운용
9. 제 24회 어버이 날 및 경로 주간 행사 활동
10. 기본 생활 습관 지도
11. 세계화를 위한 교육 실천 (인성 및 창의성을 함양하는교육)
12. 민주 시민 육성을 위한 인성 교육
13. 인간 존중의 학교 경영에 교사들의 사기 고취
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학교도 가정처럼 포근하고 구성원간에 사랑과 믿음과 서로의 인격을 존중하는 풍토가 조성될 때 교육이 제대로 될 것이다. 그러나 현재 우리교육의 실정은 학생이 교사를 존경하지 않는 한 교육현장은 냉기류가 있는 삭막한 곳이 되고 말 것
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학교 종합대책 연구, 한국직업능력개발원
○ 교육인적자원부 평생교육국(2000), 실업계 고등학교 육성방안, 시·도 교육청 직업교육담당과장 회의자료
○ 경기도교육청(2002), 제7차 교육과정 실업계고등학교 선택중심 교육과정 세미나
○ 교육
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학교로 잘못 각인되었다. 이로 인해 대안학교를 문제 학생 학교로 인식하고 이의 설립을 기피하는 일반인들의 님비현상이 나타곤 했다.
(3)교사의 양성과 수급
대안학교 재직 교사들은 특별 교육을 받지 않은 경우가 대부분. 그러나 학생들의
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학교와 가정을 연계한 선도 중심의 효율적인 생활지도가 이루어지도록 한다.
각 학교는 기존의 단속과 지시, 훈계 위주로 이루어지던 생활지도 방식에서 과감히 탈피하여 학생 대표와 교사들 간에 학교생활에 관한 격의 없는 토의와 토론의
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기를 강화시킨다. 이 모형은 학습을 게임의 형식으로 진행하여 학습자의 흥미를 유발하지만, 협동학습 활동 시간이 줄어드는 단점이 있다.
1) 토너먼트 게임식 학습 절차
- 교사의 수업안내, 소집단 학습 : STAD와 동일
- 토너먼트 게임
게임을
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교사는 격려자의 역할을 한다
6. 학습 진도 : 학생이 학습 진도를 조절한다
7. 과제 전개 : 수업의 전개는 교사가 주도한다
Ⅱ. 협동학습의 의의와 효과
Ⅲ. Jigsaw(직소우)Ⅰ과 Jigsaw(직소우)Ⅱ 협동학습모형
1. 모집단 활동(home team)
2. 전문
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기를 쓰기 전에 일기에 들어가야 할 내용과 쓰는 방법을 자세하게 학생들에게 여러 차례 설명해 주어야 한다. 다음은 우리 학교 아이들이 쓴 일기 형식의 예시이다.
○ 예시
(1) ○○의 일기
오늘 수학시간에는 나눗셈의 기호 생략이라는 것과
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