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학교에서는 『생활국어』→『국어』순으로 활용할 필요는 없다. 교육과정 영역 중심으로 구분하여 편찬하였으므로 활용 순서가 고정된 것은 아니다. 그리고 두 책을 같은 교사가, 아니면 다른 교사가 가르치는 경우 활용 방법이 달라질 수
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학교 과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 학생들은 다양한 방식으로
2. ICT를 활용하면 교사의 과학 수업 진행을 지원할 수 있다
Ⅵ. 중등학교 실과(기술가정과)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필
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어지도록 수준별 교육과정을 구성하였다. 국어, 수학, 사회, 과학, 영어의 5개 교과 교육과정이 수준별 교육과정으로 구성되었다. 또 7차 교육과정은 21세기의 학교교육 모습을 전망하면서 교육 여건과 환경이 조성된 인간적인 학교를 만들기
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어진 경우가 많았으며, 활자기계와 국어보존의 문제는 국내 신문에서 볼 수 없었던 기사들이다. 또한 그 무엇보다 국어 보존이 민족 보존이라는 대의를 강조하면서 우리말 지키기를 강조하는 기사들이기도 하다.
문학교육의 면을 살펴보자.
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국어과 열린 교육. 교육과학사. 1997
김규선. 국어 교과의 성격과 국어과 교육의 최근 동향. 2004
백상현. 제 7차 국어과 교육 과정 운영의 문제점과 대책. 2004
http://home.pusan.ac.kr 『모둠별 협동 학습을 통한 자기 주도적 문학 수업 설계』
최정윤. 7
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어야만 문학교육의 가치를 더 높이게 되는 것이다. 잘 계획된 문학수업이 매우 의미 있다는 점을 배웠으니 앞으로 현장에 나가서도 이러한 점을 잊지 말고 학생들에게 가르쳐주어야 하겠다.
[참고문헌]
교육인적자원부(2004), 국어 교사용 지
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자기장
2) 전자석 만들기
12. 촛불 관찰
1) 초의 연소 관찰하기
2) 연소의 조건과 소화와의 관계 알아보기
Ⅷ. 초등학교 6학년의 사회과 교육과정
1. 단원 : 함께 살아가는 세계
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나라
3) 세
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학교홈페이지의 정의
Ⅲ.학교홈페이지의 필요성
Ⅳ.학교홈페이지의 구성요소
1.학교소개
2.수업 자료실
3.공개 토론실
4.우체국
5.학생 동아리 활동
6.게시판과 방명록
7.자료 받기와 자료 올리기
8.교사 소개와 전자우편 주소
9.학
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국어과 교수법, 역락
함욱(2000) : 국어과 탐구 학습 모형, 경인 초등 국어교육학회 연수 자료집 Ⅰ. 국어과교육(국어교육) 협력학습
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
2) 적용 수준
3) 교사와 학습자
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교사가 맞춤법이나 서법에 지나치게 관여한다면 아동은 자신이 생각한대로 의미를 구축하기 어려워지고, 처음의 동기를 다시는 찾지 못하게 될지도 모른다.
4) 언어 영역의 통합
말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 언어영역은 우리들의 생활 속에서
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