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교육연구소, 1996 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 정의 Ⅲ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 배경 Ⅳ. 반응중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 모형 1. 반응 중심 수업모형
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문학 텍스트가 학습자가 반응하기 어려운 것일 때 교사 중심의 전체 토의 비중을 상대적으로 높일 수 있다.” 이희정의 모형은 초등학생의 발달 단계와 스키마 이론, 구성주의와 협동학습의 이론 등 여러 가지를 고려한 우수한 수업 모형이라
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  • 등록일 2011.04.20
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반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 평가 문학교육의 평가는 문학에 대한 지식을 포함하는 텍스트 요인만이 아니라, 학생요인 즉 텍스트와 학생 사이의 거래에서의 질과 학생들의 수업활동 그리고 텍스트를 심미적 대상으로 인식하는 텍
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  • 등록일 2011.04.22
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수업을 구상하게 될 수 있는 자신감과 능력을 <국어과 교육2> 강의를 통해 길러보고 싶다는 생각을 끝으로 이번 보고서를 마치려고 한다. * 참고 문헌 경규진(1992), 반응중심 문학교육의 방법 연구, 서울대 박사논문. 권혁준(1997), 문학 이론
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  • 등록일 2015.05.11
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문학 작품을 접할 경우에도 좀 더 열린 시각으로 거부감 없이 받아들일 수 있다. 따라서 학생은 좀 더 성숙된 문학 감상 능력을 배양할 수 있을 것이다. 8. 이 수업을 통해 기대되는 교육적 효과 이 수업은 반응 중심 수업 모형의 특성을 충분
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  • 등록일 2012.10.09
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논문 112건

중심 문학교육의 형성 ………………………………………………12  1. 문학교육 패러다임의 변화………………………………………………12  2. 맥락 중심 문학 소통의 이론적 배경……………………………………16  3. 개정 교육과정 문학
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  • 발행일 2013.02.18
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교육』여름호, 전국국어교사모임. 김수업(1999), 「빠른 세상에 느린 교육」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임. 김슬옹(1998), 언어분석을 위한 맥락설정 이론, 목원어문학 16집. 노창수(1993), 한국 현대시의 화자 연구, 조선대 대
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문학교육의 효과적 전략과 교수-학습 방법 1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 원리 (1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건 (2) 교수-학습 반응의 공유 Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형 1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요
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  • 발행일 2008.11.26
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교육과정 개관 2) 중국어 교육의 현황 2. 연구 목적 및 방법 1) 현행 교육과정의 문제점 2) 중국어(외국어) 교육의 문제점 3) 현행 교육과정의 문제점을 통한 교사 역할 재고 및 중국어 수업의 방향 Ⅱ. 좋은 수업과 교사의 역할 1. 좋
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  • 발행일 2011.09.20
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  • 저자
중심으로,” 김옥경, “청소년사이버윤리교육을 위한 도덕과 수업모형개발:NIE교육방법을 중심으로. 정 완, “사이버범죄의 주요동향과 형사정책적 과제,” [형사정책연구] 제18권. 경희대학교, 제3호. 임성택, “사이버공간상 명예훼손에 관
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  • 발행일 2010.05.03
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취업자료 95건

문학・문법을 나눈 범주가 적합한가? (중략) 10 전기 1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규) 2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱) 3. 국어교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다.
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수업 관찰 기록 등은 질적으로 분석하여 학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다. 5) 연구 결과의 교육적 함의 도출 분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와
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  • 등록일 2025.04.05
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교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등을 통해 국내외 연구자들과 활발히 교류하겠습니다. 국어교육 이론과 실제를 연결하는 연구를 통해 교육 현장의 문제를 해결하고, 새로운 교수
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  • 직종구분 기타
교육 서비스를 제공하고, 국어교육의 질적 향상과 교육 현장의 혁신을 선도하는 교육자가 되겠습니다. 이처럼 교육 현장과 연구를 조화롭게 이어가며, 학생들이 언어와 문학을 통해 자신과 세상을 깊이 이해하고 건강한 시민으로 성장하도록
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교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교육에 필요한 폭넓은 이해를 쌓았습니다. 특히, 아동 문학과 창의적 표현 수업에서의 성취
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  • 등록일 2024.01.20
  • 파일종류 워드(doc)
  • 직종구분 기타
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