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장학은 신ㆍ구교사 간의 친밀감과 유대감이 형성할 수 있으며, 긍정적인 교사 풍토를 형성할 수 있다는 장점을 갖는다. 1. 장학의 개념
2. 수업관찰
3. 수업분석
4. 마이크로티칭
5. 임상장학
6. 자기장학
7. 동료장학
8. 요청장학
9. 약식
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자기장학 : 경험있고 능숙하며, 자기분석 및 지도능력을 가지고 있으며 혼자 일하기를 좋아하는 교사에게 적합하다.
4) 약식장학 : 모든 교사들 또는 다른 장학방법을 원하지 않는 교사들에게 사용될 수 있다.
(3) 교사의 경력발달 단계별 장
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장학을 한다고 하면 전교 대청소나 교실꾸미기에 바빴고, 수업과 관련지어서는 겨우 약식장학이나 하는 정도에 그치는 것이 대부분이었다. 오랫동안 우리나라에서는 학교에서 장학지도를 받는다 하면 학교관리 책임자는 학교경영 실적을 과
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장학
동료교사들이 수업개선을 위해 서로 협동하는 장학 형태로, 협동적 인간관계 수립과 유대 공동 성취감을 향상시킬 수 있음.
다. 약식장학
단위학교 교장이나 교감이 간헐적으로 짧은 시간 동안 학급순시나 수업참관을 통해 교사들의 수
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시나 수업참관을 중심활동으로 하고 (3) 다른 장학형태에 대하여 보완적이고 대안적인 성격을 갖는다.
약식장학의 모형은 (1) 약식장학의 계획수립 (2) 약식장학의 실행 (3) 약식장학의 결과 활용 등 3단계로 구성된다.
5) 선택적 장학
선택적 장
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