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모습에 잘 드러난다. (근면성vs열등감. 6~11세)
‘엄마’가 ‘조’를 응원하는 이유는 자녀를 돌봄으로서 자신의 존재가치를 확장하는 모습이라 볼 수 있다. 특히 엄마가 돌아오면서 ‘괜찮을까? 속상해하면 어쩌지?’ 하는 태도는 ‘조’가
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학생 체벌 어떡하지?
≪ 사 진 ≫
Ⅰ. 학생 체벌의 개념
ⅰ. 벌의 정의
ⅱ. 체벌의 정의
벌의 정의
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• 통상적으로 죄를 지은 사람에게 괴로움을 주어 징계하고 범죄
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어떡하지요?, NIE를 통한 인성교육, 세상의 창 Ⅰ. 서론
Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 단계별 활동
1. 차시 학습 안내 단계
2. 방과 후 학습단계
3. 문제 찾기 및 자기탐색 단계
4. 자기학습 단계
5. 확인 평가 단계
Ⅲ. NIE(신문
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걱정 주제에 대해 “만약 …하면 어떡하지?”라는 질문을 계속해서 던질 경우, 걱정이 많은 사람들이 통제집단에 비해 더 많은 대답을 할 수 있음을 밝힘 ☞ 파국적 사고(catastophising)를 반복하는 경향
- 상위걱정(meta-worry, worry for worry) : Wells(199
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어떡하지? 여기는 물건을 파는 슈퍼마켓이란다.”
“아야야, 다리가 아파요.”
“어떡하지? 여기는 몸을 씻는 목욕탕이란다.”
“아야야, 다리가 아파요.”
“어떡하지? 여기는 돈을 맡기고 찾는 은행이란다.”
“아야야, 다리가 아파요.”
“
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어떡하지?’, ‘여러 개 받았는데 어떡하지?’ 이런 걱정 안 하셔도 됩니다.
“손과 다리는 가만히 두기, 그리고 마스크를 착용해도 웃는 표정 유지하기, 또박또박 크게 말하기.”
저는 딱 이것들만 생각하면서 연습하고, 자신감을 갖고 면접
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수 있었습니다.
두 번째로 ‘시크릿’은 저의 부정적인 마인드를 고칠 수 있게 해준 책입니다. 저는 평소에 어떤 일이든 문제가 생기면 어떡하지 하고 걱정부터 하는 경향이 있었습니다. 이때 제가 접한 책이 ‘시크릿’인데, 이 책은 제에게
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