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그 결과를 정책의 개선이나 자원배분, 개인의 성과보상에 반영함으로써 조직의 전반적인 효율성을 높이고자 하는 과정으로 이해할 수 있다. 좋은예산센터, 2013년 지역과 마을을 위한 ‘성과주의 예산/지표’이해를 위한 자료집, 2014.
4. 결론
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이해의 다양성을 고려하는 성인지적 정책 계획의 수립과 분석, 평가의 방법이다(Reese, 1999). GAD적 관점에서 성주류화를 위한 도구로서의 성예산 분석은 여성들을 위한 별도의 예산을 책정하거나 여성 특수의 프로그램에 소용되는 재정을 늘리
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예산 외에 국가의 부담이 될만한 계약을 체결을 하게 되는 일, 미리 국회의 의결을 얻게 되어야만 하게 된다.
3. 참고문헌
1) 소방학개론(2012), 저자 : 정경문 외 9인, 동화기술
2) 소방시설의 이해(2013), 저자 : 김태완, 소방문화사
3) 소방방재학(20
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여성비전센터가 교육정책으로 받은 예산 과목중 8개 과목에 대한 교육관련 예산을 자의적으로 전용하여 가족 여성 연구원 출연금으로 사용 서론 및 문제제기
예산의 이용, 전용의 이해
예산의 전용의 문제점 및 개선방안
결론
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따른 교육의 연계체제 문제
4. 자격을 갖춘 교사의 확보
5. 현직연수와 장애아의 이해
6. 특수학급 유지에 대한 오해
7. 특수학급의 장학지도 관점
8. 특수교육을 위한 예산 편성과 집행문제
[통합교육 사례]
Ⅴ. 맺는 말
참고 문헌
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