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하기’로서, 친척의 뜻과 친척간의 예절에 대한 올바른 이해, 친척간의 예절 생활에 대한 반성 및 화목한 생활에 대한 실천을 내용으로 하고 있다. 따라서, 자기 가족과의 관계를 통해서 친척의 의미와 관계, 지켜야 할 예절 등을 이해시키고,
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예절지도, 교육과학기술부
윤영기(2002), 조선시대 문집을 통해 본 일상의례의 절, 한국예절학회
윤영섭(1999), 바른예절 바른생활교육, 경기도교육청
장명근(1985), 가정의례, 법제처
하명희(2010), 예절 인지와 실천 및 학교 예절교육 요구도 분석,
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예절이 될 수 있도록 지도하는 교사의 역할이 요구된다.
이러한 예절에 대한 관점이 도덕 교육에 반영되도록 하기 위하여 도덕 수업에 아동 생활 중심적이며 반성적인 활동들이 필요하다. 3학년 1학기 ‘예절바른 우리’ 단원에서는 체크리
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예절교육, 광주광역시교육청
김태숙(2002), 유치원에서의 예절교육에 관한 연구, 성균관대학교
박근자(1999), 초등학교 저학년 아동의 인사예절 교육방법에 관한 연구, 경남대학교
윤영섭(1999), 바른예절 바른생활교육, 경기도교육청
장윤수(2009)
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바른 인사예절이요.
- 상황에 맞는 인사예절이요.
- 네, 할 수 있어요.
6′
12′
2′
※ 인사방법은 발표 중심으로 이끌어낸다.
★ 인사 카드 자료.
※판서계획
단원명 : 5. 예절바른 우리
학습목표 : 때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을
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매너의 기본
1) 바른 자세
2) 예절바른 인사하기
3. 비즈니스 매너로서 알아두어야 할 상식
1) 명함교환하는 법
2) 상대방을 응시하는 방법
3) 악수하기
4) 상황별 응대
5) 방향을 가리킬 때
6) 물건을 건넬 때
맺음말
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바른 품성과 예절바른 생활태도를 익히며 자랐습니다. 아버지께서는 시간이 날 때마다 인생에 지침이 될 만한 말들을 해주시며 제게 삶의 나침반 같은 역할을 해주셨습니다. 보다 적극적으로 자신의 인생을 리드해 나가라던 아버지의 말씀에
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바른 품성과 예절바른 생활태도를 익히며 자랐습니다. 아버지께서는 시간이 날 때마다 인생에 지침이 될 만한 말들을 해주시며 제게 삶의 나침반 같은 역할을 해주셨습니다. 보다 적극적으로 자신의 인생을 리드해 나가라던 아버지의 말씀에
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예절의 중요성을 잊지 않고, 단 한번이라도 인연이 있는 사람에게는 항상 예의를 갖추고, 즐겁게 인사하고 있습니다. 아파트 단지 내의 아주머니들이 ‘1등 신랑감’ 이라는 칭호를 붙여 줄 만큼, 주변 사람들에게 예절바른 청년의 이미지를
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인사하고 있습니다. 제가 살고 있는 아파트 단지 내의 모든 아주머니들이 ‘1등 신랑감’ 이라는 칭호를 붙여 줄 만큼, 주변 사람들에게 예절바른 청년의 이미지를 각인시키고 있습니다. 이것은 그룹생활, 사회생활에서도 큰 도움이 되었습니
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