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움직임에 관한 활동
2) 사물의 변화에 관한 활동
3) 움직임과 변화사이에 존재하는 활동
4) 그 외의 물리적 지식에 도움이 되는 활동
2. 생물학적 탐구
1) 생물학적 탐구에 대한 과학교육의 내용
2) 나
3) 생물과 무생물에 대한
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변화를 위한 실천방안
1) 외국의 사례
2) 바람직한 실천방안
(1) 성소수자 일반사회의 자긍심 회복
(2) 인권운동가의 지속적 배출
(3) 성소수자 인권단체끼리의 결속력의 강화
(4) 사회연대를 통한 인권운동의 확장
Ⅲ. 결론
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활동 발생
→ 화산호 형성
→ 필리핀 열도, 인도네시아
ㆍ보존형 경계
- 두 판의 이동 방향이 서로 반대 → 어긋나는 경계
- 지각의 충돌과 소멸이 일어나지 않음
- 주로 발산형 경계 사이에 존재
- 변환단층 형성
- 지진 발생, 화산은 발생하지
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변화시키는 계기가 되었다고 생각한다. 이는 제도적 변화 이상으로, 사회 전체가 더욱 포용적인 방향으로 나아가고 있다는 증거이며, 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 돕는 복지의 본질에 가까워지는 과정이라고 판단한다. 본인은 이러한 흐
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활동
1. 행동 영역
1) 주장하기, 느낌 나누기
2) 집중력 향상
3) 차례를 기다림
4) 친구를 괴롭힘
5) 눈 마주침
2. 신체적 영역
1) 운동협응의 부족
2) 손가락의 운동감 부족
3) 쥐는 힘 기르기
4) 눈과 손의 협응 부족
3. 감정영역
4. 감각영역
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