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유아관에 대한 비교고찰 : 유교와 불교의 유아관을 중심으로, 원광대학교, 1989 Ⅰ. 불교의 유아관
1. 수태의 순간을 곧 인간의 초기 형태로 보는 태내관(胎內觀)
2. 보호와 교도의 존재로서의 유아
3. 독립적이고 주체적인 의지를 지닌 존
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1. 고대의 영유아관 및 교육사상
1.1. 고대 그리스
고대 그리스에서는 영유아에 대한 관념이 교육의 중요성과 밀접하게 연결되어 있었다. 아동은 사회의 미래를 이끌어갈 존재로 인식되었으며, 그들의 교육은 국가와 사회의 발전에 기여
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은 더욱 다양한 학습 자료와 온라인 리소스에 접근할 수 있게 되었습니다.
현대 시기의 영유아관과 교육사상징은 과거에 비해 개인의 발달과 창의성을 중시하는 경향을 보입니다. 또한 교육은 보다 개인 맞춤형이며 다양한 경험과 인터랙션
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유아관과 교육사 상징을 통해, 영유아 교육은 사회적, 철학적, 종교적 변화를 반영하며 진화해 왔음을 알 수 있다. 현대 교육에서는 아동의 자율성과 개별성을 중시하는 교육적 관점이 중요한 역할을 하며, 이는 미래의 영유아 교육이 다양한
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유아관에서 주목해야 할 것은 유아교육사에 있어서 아동의 권리의 옹호자로서의 위치를 확보하고 있다는 것이다. 이것은 그의 다음과 같은 말에서도 명확하게 알 수 있다.
“아동들은 인간으로서 또, 자유인으로서 태어났다. 그들의 자유는
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