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유아에게 나타난 컴퓨터 활용의 역기능에 관한 연구. 유아교육논총.
권성민. (2010). 멀티미디어를 활용한 동화 들려주기 방법이 유아의 언어 및 사고력 발달에 미치는 효과. 어린이미디어연구.
김선아. (2021). 유아교사와 초등교사의 멀티미디
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하는 사회적 기술 향상, 다양한 환경에서 개별화된 학습을 가능하게 하는 장점을 지니고 있다.
2) 단점
멀티미디어의 활용이 삶의 질을 높이고 생활의 편리성을 더해주지만 유아기에 과도하게 활용할 시 유아의 신체적, 심리적, 인지발달 측면
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우 중요하다. 따라서 일반적인 컴퓨터 부모교육뿐만 아니라(이소희, 1997), 가상공간을 활용한 부모교육과 상담도 필요하며, 적절히 연계시켜야 한다(이소희, 2000).
V. 멀티미디어 유아교사교육의 방향
멀티미디어 교사교육의 방향은 누구에게,
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보면서 프로그램의 내용에 대해 이야기해 준다. 특히 주인공의 행동을 인정할 수 없을 때, 그에 대한 대안을 유아 들과 함께 생각해 보거나 부모의 생각을 표현해 볼 수 있다. 부모들이 유아들과 함께 텔레비전을 시청하면서 대화하는 시간을
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유아의 의지에 따른 내부 요인이 있다. 후자인 경우에 검사가 중단된 다음 문항부터 시작된다면, 검사 결과의 신뢰도가 낮아지게 된다.
논의점
♠ 유치원에서의 평가를 멀티미디어를 활용하여 어떻게 더 효율적으로 만들 수 있을까요?
♠ 긍
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3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 운영실태에 관한 분석
2. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 교수방법에 관한 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
Abstract
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경영대학원 경영학전공 학업계획서 2
3. 연세대학교 공과대학원 전기전자공학전공 학업계획서
4. 고려대학교 인문대학원 언론학전공 학업계획서
5. 한양대학교 교육대학원 유아교육전공
6. 중앙대학교 건설대학원 실내건축학전공
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