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유아언어교육에서 고려할 점
① 그 어떤 경우에도 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 없음
② 멀티미디어를 활용한 언어교육을 발전시키기 위해서는 컴퓨터 기술의 발전보다 유아들에게 적절한 언어학습자료를 다양하게 개발
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교육대학원 석사학위논문
김양선(1996), 소그룹 그림책읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
교육부(1996), 유아 언어교육 활동자료, 서울 : 인쇄공업 협동조합
박영희(1994), 포스트모더니즘 소설에 대
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언어 발달 수준과 개인적 요구에 맞추어 적절한 균형을 맞추어 시행되어야 하고 하나의 언어교육에 있어서 다양한 역할이 요구될 수도 있다. 언어교육이 이루어지는 시기가 대부분 매우 중요하며 민감한 유아기라는 점을 고려할 때, 언어교
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유아언어교육에서 고려할 점
① 그 어떤 경우에도 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 없다는 점
⇒ 즉 멀티미디어 기술이 아무리 발전한다고 할지라도 언어학습 자료의 개발이 없이는 학습도구로서의 역할이 해낼 수 없을 것
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유아언어교육에서 고려할 점
① 그 어떤 경우에도 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 없음
② 멀티미디어를 활용한 언어교육을 발전시키기 위해서는 컴퓨터 기술의 발전보다 유아들에게 적절한 언어학습자료를 다양하게 개발
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