|
권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학습된 동기
I. Maslow의 동기위계
II. 성취동기
III. 유친동기
IV. 권력동기
V. 공격동기
* 참고문헌
|
|
|
유친동기
사람들이 타인과 같이 있으려는 경향성을 갖는 것을 유친 동기라고 한다. 사람들에게 유친 동기를 유발하는 요인으로 두려움을 들 수 있는데, 우리는 두려움을 느끼거나 불안할 때 타인과 같이 있으려는 욕구가 강해진다. 이러한 사
|
|
|
권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 개인적, 심리적 동기
I. 성취동기
II. 유친동기
III. 권력동기
IV. 공격동기
V. 극복동기
* 참고문헌
|
|
|
내지는 상실이 컸으며 내각개편도 빈번하였던 것을 알 수 있다.
바)유친동기
유친동기는 개인이 앞으로 사태가 어떤 방향으로 전개될지 정확히 예측할 수 없는 ‘애매한 상황이나 불안한 상황’에 처하게 될때, 다른 사람이 어떻게 행동하는
|
|
|
동기부여 방식을 생각해본 결과, 권력 동기, 유친 동기, 자아실현 동기의 내용들이 필자의 세 가지 단점을 의도적으로 수정할 수 있는 동기로 작동할 수 있을 것으로 본다. 권력동기에는 남에게 명렬을 내리거나 그를 지배하여 존경과 복종을
|
|
 |
유친) 아버지와 아들은 친함이 있어야 하며
夫婦有別(부부유별) 남편과 아내는 분별이 있어야 하며
長幼有序(장유유서) 어른과 어린이는 차례가 있어야 하고
朋友有信(붕우유신) 벗과 벗은 믿음이 있어야 한다.
-생태계보호법에 대해서 말하
|
|
메뉴펼치기
