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항문기(anal stage: 1~3세)
(3) 남근기(phallic stage: 3~5세)
(4) 잠복기(latency period: 7~12, 14세)
(5) 청년기(genital period)
3. 행동주의적 모형
4. 인지주의적 모형
5. 인간중심적 모형
6. 현실요법적 모형
7. 사회 · 문화적 모형
참고문헌
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관한 연구”, 중앙대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동기와 동기이론의 개념
2. 다양한 동기이론의 종류
1) 행동주의적 동기이론
2) 인지주의적 동기이론
3) 인본주의적 동기이론
4) 기대이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 여향”, 계명대, 2003
- 박준석, “가상인간 목표 설정을 위한 동기결정 기법”, 동국대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의적 동기이론
2. 인지주의적 동기이론
3. 인본주
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주의적 인식론과 학습원칙을 충실히 반영하고 있는 구성주의적 교수-학습모형 중의 하나이다. 다른 교수-학습모형보다 좀더 구체적이고 구조적인 설계 전략과 기법을 제공하지만, 구성주의적 학습환경을 실천하고, 나아가 그 효과를 경험할
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ARCS 모형의 배경과 정의
1. 배경
켈러의 이론을 논의하기 전에 그의 이론의 바탕이 되는 학업 성취도와 동기와의 관계를 이해할 필요가 있다. 켈러는 학습에 관한 행동주의적․인지주의적 이론들을 바탕으로 그들의 주장이 학습 동기
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모형개발이 필요하다.
둘째, 보행신호시간에 많은 영향을 줄 수 있는 신호기형태(일반신호, 잔여신호기 등)와 횡단보도형태(일반, 대각, 이단 등)의 특성을 반영한 모형개발이 필요하다.
셋째, 토지이용 특성 구분시 복합적인 보행 특성을 가
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모형은 준비운동 ⇒ 시범, 설명(전략인지) ⇒ 기능연습(개별, 남 · 여 고려) ⇒ 기능연습(집단연습) ⇒ 정리, 반성의 순서로 한 차시 수업에서 일반적으로 진행되며, 이해중심 게임모형은 준비운동 ⇒ 게임안내(전략인지) ⇒ 간이게임실행(인원
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인지적 측면에서나 정의적 측면에서 그 효과를 인정받고 있다.
협동학습이 사회과만의 고유한 교수-학습 방법이라고 말할 수는 없지만 다양한 협동 학습 모형들이 대부분 사회과 수업에서 긍정적 효과를 보여줌으로써 협동 학습의 사용이 사
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모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 건축모형제작원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요
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인지하고 적절히 대응할 수 있는 책임감 있는 데이터 전문가로 성장할 것입니다. 이와 더불어 효과적인 의사소통 능력 개발에도 힘쓰겠습니다. 복잡한 분석 결과를 비전문가도 이해할 수 있도록 명확하게 설명하는 능력을 키우고, 보고서 작
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변화나 간단한 대사과정의 모형 실험 등을 통해 이론과 실습을 연계하는 실험 콘텐츠를 개발하고, 학생들의 흥미도 및 학습 효과에 대한 소규모 조사도 함께 진행해 보고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 수학 및 연구계획
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인지 발달 학습 모형과 놀이 학습 등의 이론을 접하고 그것을 실제 교육 현장에서 응용하며 체계적인 교육을 도모하였습니다. 이후 실무 경험을 쌓기 위해 도서관과 학교 방과 후 학습에서 클레이 공예 수업을 진행하며 지식을 체득하고, 어
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인지도가 낮다는 결과를 도출할 수 있었습니다. 이 결과를 토대로 대학생 주변 환경에서 쉽게 상기시킬 수 있는 ATL, BTL 프로모션 전략을 제안하여 우수상을 수상하였습니다.
또한, CKNB 인턴 사원으로서 어플 트래픽 프로젝트를 진행한 경험
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