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자연탐구영역-생활속에서 탐구하기
주변 사물에 대해 관심을 갖고 자신의 경험을 이야기 하며, 탐색하기를 즐김
의사소통영역-듣기와 말하기
자신의 경험을 이야기 하며, 책에 나온 이야기를 기억하여 이야기 함
00 어린이집 만2세
관찰
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영역과 떨어지게 하는 것이 좋다.
조용한 영역에 비치되는 자료
화판, 물감, 붓, 크레파스, 종이, 비닐 앞치마
퍼즐
그림책
구슬이나 끈 꿰기
녹음기, 테이프
자연관찰영역(동. 식물 기르기 영역)
실외놀이의 교육적 가치는 무엇보다도 자
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올라가서 햇볕이 뜨거워질 때 쉴 수 있는 나무 그늘과 자연을 즐기고 쉴 수 있는 풀밭, 숲, 연못 등과 지붕을 씌운 정자를 만들어 날씨가 흐린 날 또는 더운 날에 동화책 읽기, 친구들과 이야기하기, 낮잠 자기, 미술활동 등을 할 수 있는 공간
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다.
(2) 휴 식 영 역 : 햇볕이 뜨거워질 때 쉴 수 있는 나무그늘과, 자연의 아름다움을 즐기고 쉴 수 있는 공간이 필요하다.
(3) 자연관찰영역 : 자연의 시야, 냄새, 표면자료는 유아들에게 흥미를 제공한다. 식물은 유아에게 탐색하기나 발견하
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영역, 작업영역, 동·식물 등을 관찰할 수 있는 자연관찰탐구영역, 자연친화적 놀이를 겸할 수 있도록 물·모래놀이 영역, 조용하게 휴식을 취할 수 있는 영역, 창고 등 적절하게 조성되어야 합니다.
실외시설 구성은 다음의 특성을 갖추어 설
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