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자연탐구 영역지도를 위한 교수방법의 원리는 정해진 시간에만 실시하기 보다는 일상생활 속에서 자연스럽게 진행되어야 하며 단편적 지식이나 개념을 학습하는 데 중점을 두기보다는 그 결과에 도달하기까지의 사고과정이나 탐구과정에
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자연탐구 영역의 내용 자연탐구 영역은 ‘탐구적 태도’, ‘수학적 탐구’, ‘과학적 탐구’의 세 가지 내용으로 구성되며 각 영역은 2세 미만, 2세, 3-5세 연령의 3수준으로 구성
참고문헌
신혜은, 고태순 외 저, 영유아 교수방법, 양서원 2011
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방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 2009
김현자, 한성심 저, 영유아교수방법론, 태영출판사 2012 1. 표준보육과정의 자연탐구 영
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방법으로 감사함을 전달할 수 있도록 하고자 하였다.
수업계획안을 작성하면서 필자가 생각하고 있는 중요한 부분과 누리과정에서 생각하는 중요한 부분이 달라서 맞추는데 좀 어려움이 있었다. 교육적인 부분으로 남녀에 관하여 크게 구분
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(2) 신체 운동
1. 성격
2. 목표
(3)사회관계
1. 성격
2. 목표
(4) 의사소통
1. 성격
2. 목표
(5) 자연탐구
1. 성격
(6) 예술 경험
2. 목표
4) 표준보육과정의 평가
가. 보육과정에 대한 평가
나. 영유아에 대한 평가
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