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장애통합보육의 문제점 및 발전방안
첫째, 통합보육은 피할 수 없는 시대적 사회적, 학문적 요청이다.
둘째, 통합보육에 필요한 교사의 자질과 역할에 대한 개념 정립과 우수교사 확보가 중요하다.
셋째, 유아 통합보육에 대한 전문가들의 협
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보육시설에서의 장애통합보육은 초중등교육에서 보다 늦게 실시되었으므로 앞으로 더욱 더 많은 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부(2020). 2020학년도 2학기 특수학교(급) 학사운영 방안(안).
박은혜 외(2015). 통합교육정책의 효과와 발전방
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장애아동을 위한 조기교육기관의 실태조사. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이현정(1997). 장애유아통합보육 발전방안에 대한 연구: 통합 보육시설 종사자들의 통합 보육에 대한 인식을 바탕으로. 이화여자대학교 사회복지 대학원.
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장애통합보육 등 다양한 보육사업 시설들의 프로그램의 제공과 교사들의 질적 성장을 가져올 수 있도록 하는 지원이 더 강화되어야 할 것이다.
2) 보육위원회 기능 활성화
부천시 보육사업 발전을 위해서는 보육위원들이 보다 지역사회의 특
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장애연구.
곽은정, 신진숙(2011). 협력교수가 초등학교 지적장애아동의 문제행동과 수업참여행동 및 교사와 일반아동의 인식에 미치는 영향. 지적장애연구.
김경은, 이대균(2017). 장애통합보육을 경험한 교사들이 느끼는 어려움과 보람. 열린유
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