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전행동 파악을 위한 질문하기, 바람과 현재 행동과의 관계를 이해하기 위한 직면하기, 역설적 기법, 유머시용하기 등이 있다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안
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적으로 어떤 일을 아들이 하고 있지요?(구체화하기)
내11: .......술을 퍼마시고 술병을 내던지고......나를 때린 일도 있어요. 차분하게 대처를 하 려고 해도 그렇게 되지를 않아요.
상12: 그럴 때 어떻게 하셨어요?(전행동 탐색)
내12: 소리지르고
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전행동에 대한 교사의 안전관리에 관한 연구, 이화여대 대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 안전교육
1) 경험을 통한 교육
2) 일과중심의 교수방법
3) 역할놀이
4) 그림책
5) 멀티미디어자료를 통한 놀이안전교육
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고 있는 것을 탐색한다.
현재 행동에 초점두기(D)
전 행동 탐색하기는 내담자가 지금 어디로 가고 있는지를 스스로 확인할 수 있도록 도와준다. “당신은 무엇을 하고 있습니까?”라는 질문을 통해 내담자의 현재 행동에 초점을 맞춘다.
현실
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전행동(Total Behavior)
1/ 활동하기 - 완전한 통제력을 개인이 소유
2/ 생각하기 - 얼마간의 통제력을 개인이 소유
3/ 느끼기 - 통제력을 거의 소유하지 않음
4/ 생리반응 - 통제력을 전혀 소유하지 않음
5/ 활동하기를 변화시키면 생각하기, 느끼기,
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