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질문은 교수-학습의 출발점이며, 유아들의 학습을 촉진시키고 잠재력을 표현할 수 있는 기능을 하는 가장 영향력 있는 교수 행위라고 할 수 있다.
4) 창의적 질문법 중 탐색적 질문법
3세반 담당학급 교사가 다른 연령의 담당학급 교사보다 단
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이루어지는 담론이 사회적 실체를 구성하는 것에 더 강조점을 주는 방법이다(제니퍼메이슨, 2010).
(2) 문제점
폐쇄형 질문에서는 응답자들에게 그들의 견해와 가장 비슷한 것 하나를 선택 할 수 있는 한 세트의 질문이 제시된다. 예를 들어 응
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법은 뭐가 있을까? 등이 있다.
3. 결론
지금까지 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술해보았다.
창의성은 선천적으로 결정되기보다는 체계적인 교육과 훈련을 통해 후천
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질문을 한 후유아들간의 토의를 유도하였다.
- 고양이 목에 방울달기
확산적 질문내용과 유아 반응의 예
* 고양이 목에 방울을 달 수 있는 방법이 있지 않을까요?
유아1 : 고양이가 잠을 자고 있을 때 슬그머니 달아요.
유아2 : 고양이가 밥을 먹
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도해야 할 필요가 있다.
질문법을 최대한 효과적으로 적용하기 위해서는 가르치는 대상이 이미 선행지식이 있어서, 수업참여를 이끌어내야 한다.
나는 가르치는 대상이 중학교 3학년임을 감안하여, 이미 학생들이 ‘사회’ 교과목 시간에
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질문(threatening question) ; 꼭 필요시에만 할 것.
불법적이거나 비도덕적인 행위에 관한 질문 또는 사회윤리에 크게 벗어나지는 않았으나 죄의식을 가지고 토론되는 질문들
→ 정신질환, 도박습관, 혼외정사, 폭력행사, 아동학대, 동성연애 등
간
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질문지법을 사용하여 대상자들이 자신들의 정보 공개를 꺼리거나 노출하지 않는 경우가 많아 질문지에 대한 신뢰성과 정확성에 대한 면에 있어서 어려운 경우가 많았다. 다음 후속 연구에서는 심도 깊은 질적연구를 해보기를 기대해본다.
셋
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질문지법을 대다수 조사연구함으로 부정확한 대답을 범주화시킨 것과 지역주민의 욕구 조사를 시행하지 못하고 문헌으로 정리한 것과 교회 목회자의 다양한 의견을 심층적으로 접근하지 못하고 분석하지 못하는 한계점이 있다. 교회의 지역
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법을 다시 한번 알려줄 필요가 있다. 또한, 교사는 어린이들에게 그들이 보고자 하는 것은 무엇이며 어떤 질문을 할 수 있겠는가, 누구를 상대로 이야기해야 하며 학급으로 다시 가져올 수 있는 것은 무엇인가, 어떤 옷을 입고 오는 것이 좋은
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법은 ‘명확화하기’입니다. 학습자에게 있어서 우리나라는 영어가 모국어가 아니기 때문에 당연히 모르는 단어들이 많이 나옵니다. 그러므로 모르는 단어를 인식하고, 문맥을 보고 자르고, 맥락에서 주어지는 힌트를 사용하는 방법을 배워
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어려운 일들이 많은데 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각합니까?
마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까? 1.시험과목정보 자소서작성법
2.합격자소서샘플(지원동기, 성장과정, 성격의장단점, 공무원으로서의 포부와 각오)
3.면접질문
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III. 신한다이아몬드공업 면접 전 준비사항
IV. 신한다이아몬드공업 면접예상질문 및 답변요령
V. 신한다이아몬드공업 면접 1분 자기소개(1분 스피치) 요령과 예문
1. 1분 자기소개 답변요령
2. 신한다이아몬드공업 1분 자기소개 예문
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III. 한국여성정책연구원 면접 전 준비사항
IV. 한국여성정책연구원 면접예상질문 및 답변요령
V. 한국여성정책연구원 면접 1분 자기소개(1분 스피치) 요령과 예문
1. 1분 자기소개 답변요령
2. 한국여성정책연구원 1분 자기소개 예문
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면접 전 준비사항
IV. 한국과학기술정보연구원 면접예상질문 및 답변요령
V. 한국과학기술정보연구원 면접 1분 자기소개(1분 스피치) 요령과 예문
1. 1분 자기소개 답변요령
2. 한국과학기술정보연구원 1분 자기소개 예문
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수정 작업
III. 한국야스카와전기 면접 전 준비사항
IV. 한국야스카와전기 면접예상질문 및 답변요령
V. 한국야스카와전기 면접 1분 자기소개(1분 스피치) 요령과 예문
1. 1분 자기소개 답변요령
2. 한국야스카와전기 1분 자기소개 예문
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