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청소년기에 학교의 역할이 중요하며, 학교생활에서의 심리적인 환경을 긍정적으로 조성해야 함을 시사해 주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교문화와 청소년에 대하여 설명하고 청소년을 위한 학교문화의 개선점을 제시해 보았다.
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청소년들이 일상생활 속에서 영위하고 있는 문화 여가활동은 지식전달 위주의 현행 학교교육에서 결여되기 쉬운 풍요로운 인성과 덕성을 함양하는 원천이라고 할 수 있다. 근래에 들어 우리나라는 국민소득 증가와 근로시간 단축 등으로 인
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청소년정책연구원 연구보고 10-R17. 서론
본론
1. 학교문화란?
1) 교사문화
2) 학생문화
3) 학교풍토
4) 학교문화와 교육
2. 학교문화 개선점
1) 교육의 기본을 회복
2) 선생님의 보장
3) 안전한 학교
4) 소외된 학생
5) 시민 위한 학습
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학교 교육과정 국제비교 연구, 한국교육개발원
국립교육평가원(1995), 세계화를 위한 교육의 국제 비교, 서울 현대문화사
김대행(1997), 영국의 문학교육, 국어교육연구
백종억(1996), 주요국의교육행정제도, 서울 교육과학사
임재훈(1994), 영국
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시민교육의 개념
2. 시민교육사례
1) 시민교육사례의 특징
2) 시민교육사례의 시민교육적 가치
3) 개선점
(1) 시민단체 시민교육 활성화
(2) 의사소통을 위한 사회적 네트워크 형성
(3) 시민 공동체 실천
3. 총평
Ⅲ. 결론
참고문헌
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