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< 특수아 교육 >
Ⅰ. 통합 inclusion
▷ 최소제한환경 LRE
- 장애유아를 일반또래, 가정, 지역사회로부터 가능한 한 최소한으로 분리시켜야 한다는 개념
- 정상화원리를 반영한 것
- 정상화원리 : 문화적으로 정상적인 개인의 행동, 특성을 형성
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최소 제한적 환경의 배치가 이루어 진다면 특수교육과 일반교육의 차이점이 줄어들고, 또한 모든 아동이 필요로 하는 부분을 밝히기 위해 서로 노력하면, 아동의 결함에 기초하여 실시된 분리교수가 소멸될 것이다. 하나로 통합된 교육체계
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최소제한환경의 기본적인 원칙에 따라서 개별 아동의 필요를 근거로 결정되어야 하며, 모든 아동이 자신의 개별성을 근거로 적절한 교육을 받기 위해서는 통합교육과 더불어 특수교육의 연속적인 서비스 체계가 병행되어야 한다.
Ⅳ. 참고
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환경, 일반학급의 학생 수 등으로 인하여 현실적이지 못하다는 지적을 받고 있다, 따라서 아직까지 우리나라의 통합교육은 최소제한환경의 원칙에 의한 개념 정립을 따르는 것이 바람직하다고 볼 수 있다. 통합교육이라는 의무감으로 특수교
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최소제한환경의 기본적인 원칙에 따라서 개별 아동의 필요를 근거로 결정되어야 하며, 모든 아동이 자신의 개별성을 근거로 적절한 교육을 받기 위해서는 통합교육과 더불어 특수교육의 연속적인 서비스 체계가 병행되어야 한다.
2. 성공적
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