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), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 감정 도표그리기
2. 감정 체크리스트
3. 풍선 표정 그리기
4. 인형을 이용하여 감정 표현하기
참고문헌
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그리기
3. 동시 외기
4. 독서일기 쓰기
5. 주인공과 함께
6. 등장인물 표정 그리기
7. 짧은글 짓기
8. 실내 생활
9. 발표활동
Ⅵ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 보건교육
1. 뿅망치 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자
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표정한 얼굴
웃는 얼굴
화난 얼굴
놀란 얼굴
거울을 보며 아래 얼굴 그림을 완성해 보세요.
슬픔
◆ 뿌까의 표정을 살펴보세요. 눈과 입이 어떻게 변하나요?
무표정
기쁨
화남
활동지 2
내 캐릭터 그리기
4학년 3반 이름( )
<숙제>
살아 숨 쉬
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표정을 짓고 있어?”하고 묻자 00이 사진을 보면서 “웃어요”라고 말한다. 교사가 “슬픈 표정을 짓고 있는 친구는 누가 있을까?”하고 묻자 00이는 친구들 사진을 보면서 슬픈 표정을 짓고 있는 친구를 찾아 이름을 말한다. 만5세 1년 3월
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표정을 짓고 있어?”하고 묻자 00이 사진을 보면서 “웃어요”라고 말한다. 교사가 “슬픈 표정을 짓고 있는 친구는 누가 있을까?”하고 묻자 00이는 친구들 사진을 보면서 슬픈 표정을 짓고 있는 친구를 찾아 이름을 말한다. 만 5세 2학기
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풍선을 쳐요 / 소방대피훈련
위생점검
·시행일
대
청
소
칫솔/
양치컵
소독
유
리
창
교구
개별
침구
열탕소독
분무
소독
·교실 내 환기 실시여부
/금요일 교구소독()
등
원
전
실내
놀이
후
점심
식사
간식
전후
낮잠 후
청소시
매월
4주차 금
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풍선 및 타이포 일러스트레이션
3. SNS분류에 따른 이모티콘 특징
1) 카카오톡 이모티콘
2) 라인 이모티콘
3) 페이스북 이모티콘
4. 이모티콘의 변화
1) 형태적 변화
2) 생산 주체의 변화
2) 기능적 변화
Ⅲ. 결론
1. 연구의 결론
2. 연구의
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