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기, 형식적 조작기가 있는데 감각 운동기 때에는 단순히 0-2세 아기들이 습득하는 것들을 배운다. 3-4세의 전조작기에는 감각뿐 만 아니라 언어, 그리고 다른 구성들을 발달시키게 되는데 예를 들어 본인은 저 시기 때에 겪었던 일을 상징적으
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이론적 탐색」 서울: 원미사탄
탁영진, 「EBS 탁영진 교육학(下)」 서울: 열린교육(2003)
한종철.「교육심리학」서울: 양서원(1992)
Antita E. Woolfolk (김아영 외 5名 공역). 「교육심리학」 서울: 학문사(1998) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget의 인
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이론에 대한 재조명", 도덕윤리과 교육, 9호.
6. Rich, J. M. & DeVitis. J. L., 추병완 역(1999), 도덕 발달 이론, 서울: 도서출판 백의. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 도덕 발달에서의 성차 논쟁의 발단
Ⅲ. 여성의 도덕적 목소리와 그 기원
Ⅳ. 두 가지 도덕
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개요
6. 허시와 블랜차드의 상황모형의 주요개념
7. 허시와 블랜차드 이론의 문제점
8. 허시와 블랜차드 이론의 효과성
9. 구성원 성숙도 진단
10. 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고 현재의 지도자와 비교
11. 결론
12. 참고자료
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이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호 공저(2006) 상담심리학의 기초, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과
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