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설계 및 구현, 원광대 교육대학원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 학교상담자로서 생활지도에 있어서의 역할과 특성
3. 생활지도상담이 상담자에게 요구하는 역할
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교 교사들의 직무만족도와 학생생활지도와의 관계」, 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교과지도와는 구분되는 생활지도
2. 생활지도에 있어 학교상담자로서의 역할과 특성
3. 생활지도상담이
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역할수행에 관한 차이 연구」,『평택대학교 상담대학원 아동청소년상담학과 청소년상담전공 석사학위논문』.
2. 사이트
전북일보(https://www.jjan.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 생활지도란?
2. 학교상담자로서 그 역할과 특성
1) 역
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학교사회복지론, 양서원, 2024
신효정, 송미경 외 3명 저, 생활 지도와 상담, 박영스토리, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념과 특성
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 특성
2. 학교상담자로서 역할과 특성
3. 생활지도 상담이
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학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술해 보았다. 생활지도는 인간 개개인의 인지적, 정의적, 신체적 특성과 잠재가능성을 바르게 이해하고 발달시켜서 개인의
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