학교 교육의 생활지도에 대해 정의하고 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도와 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.

소개글

학교 교육의 생활지도에 대해 정의하고 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도와 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 생활지도란?
2. 학교상담자로서 그 역할과 특성
1) 역할
2) 특성
3. 생활지도와 상담을 적절하게 넘나들어야 하는 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 영역이 구별되지 않을 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
앞서 말했듯, 촉법소년들의 일탈 문제는 갈수록 심각해지고 있다. 또한, 학교폭력 역시 점차 은밀한 형태로 나아가고 있다. 이러한 상황을 개선하기 위해 여러 가지 교육이 행해지고 있지만, 큰 효과를 나타내고 있지 못하다.
그렇기에, 위의 행동 개선을 위해서는 다른 방법의 도입이 절실하다. 필자는 그 다른 방법이 학생의 인성 성장에 직접적인 영향을 미치는 생활지도와 상담이라 생각한다. 물론, 상담을 주로 맡은 학교상담자와 생활지도를 주로 담당하는 선생님이 친밀도가 높은 상태여야 하며, 내담자와 상담자가 서로를 잘 파악하고 신뢰를 많이 쌓은 상태에서 상담이 진행되어야 효과적일 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 논문
전구훈·김희찬, 2018,「교과외 활동이 교육수요자의 학교만족도에 미치는 영향 - 창의적 체험활동, 생활지도, 상담활동을 중심으로-」,『한국콘텐츠학회논문지』제18권 제4호.
문항익, 2015,「학교 급에 따른 학교상담자의 역할기대 및 역할수행에 관한 차이 연구」,『평택대학교 상담대학원 아동청소년상담학과 청소년상담전공 석사학위논문』.
2. 사이트
전북일보(https://www.jjan.kr).

키워드

학교교육의 생활지도,   학교상담자의 역할과 특성,   생활지도와 상담,   상담,   학교,   지도,   생활