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학습자를 극히 피동적인 지위에 머물게 한다. 학습자가 피동적인 지위에 머물러서는 교육의 주인공이 될 수 없다. 1. 교육을 받는다는 것과 학습자의 지위 2. 본인은 교육활동 행복한 학생이었는가 3. 행복한 학습자를 만드는 교육을 위한
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  • 등록일 2024.02.01
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교육 내실화를 위한 학교 수업의 다양화’를 위하여 교과교실제가 도입되었고, 국가 교육 정책으로 공식화되었다. (3) 교과교실제 운영 목적 ① 각 교과의 수업을 교과 전용교실에서 진행함으로써 교과별 수업의 질을 제고하기 위해서이다.
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  • 등록일 2019.12.19
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교육의 문제점과 개선방향  1. 현재 우리나라 영어수업방식의 문제점  2. 미래의 영어교육에 대한 시사점 Ⅲ. 가상현실 수업 제안  1. 가상현실 수업의 필요성  2. 가상현실 수업의 사례  3. 성공적인 영어수업을 위한 설계 Ⅳ. 결
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  • 등록일 2012.04.07
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교육의 실제(Ⅱ), 국립특수교육원 ○ 조연순(2001), 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연구 세미나, 연구자료 RM 2001-32, 한국교육개발원 ○ 천병기(1993), 방송학습의 지도원리, 영남대학교 출판부 ○ 한철
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  • 등록일 2011.03.23
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위해서 의문점이나 문제(problem)에 대한 증거를 수집하여 그에 따른 해답을 얻는 과정 및 절차를 의미한다. 연구란 교육 연구에 한하는 것은 아니지만, 일반적으로 크게 3가지 목적이 있다고 하고 있다. 하나는 우리가 당면하는 문제의 해결이
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  • 등록일 2010.10.05
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논문 355건

교육의 문제점들을 개선하고 보다 나은 경제교육을 위해 노력한다면 합리적인 경제인으로서의 자질을 함양하고 세계화의 조류에 주축으로 설 수 있는 세계 시민으로 발전할 수 있을 것이다. 참고문헌 김명섭 · 조성대 · 진시원, 2003 「세계
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  • 발행일 2007.12.25
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학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을 위한 학교와 교사들의 역할은 물론 그에 알맞은 교육환경조성의 중요성을 또 한 번 상기시켜보는 좋은 계기가
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  • 발행일 2011.09.20
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교육의 이론과 실제. 서울: 현대교육출판, 1996. 경기도교육청. 교육을 열면 미래가 보인다. 수원: 문성사, 1996. 김만수. 열린수업의 길잡이. 서울: 교육과학사, 1997. 김신자. 개별 수업. 서울: 이화여자대학교 출판부, 1985. 김용환. \"초등학교 열
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  • 발행일 2005.06.13
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교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안 1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방향 Ⅳ. 결론
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  • 발행일 2009.01.24
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교육학연구, 37(4), 99-122. 이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65. 이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중
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  • 발행일 2011.02.09
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취업자료 2,132건

개선에도 적극 참여하여 교육 현장의 상담 환경과 지원 체계 강화에 기여하겠습니다. 교육청 및 관련 기관과 협력하여 상담자 양성 정책, 상담 서비스 표준화, 상담자 권익 보호 등을 위한 정책 연구 및 자문 활동을 수행하며, 학교 상담 체계
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  • 등록일 2025.05.18
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3) 학창시절 활동 및 경험  교육자로서 학생들과 처음 대면하게 된 것은 대학교 4학년… 4) 지원 동기 및 입사 후 포부  초중등 입시학원에서 국어 전임강사로 일할 때 수업하는… 11. 항공 승무원 자기소개서 1) 지원동기 (500자 이내
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  • 등록일 2014.04.02
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  • 직종구분 기타
교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 지속 가능한 사회를 만드는 데 기여하는 진정한 교육자로 성장할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후
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학교 환경 조성을 넘어, 학교가 지역사회 안전 교육의 허브가 되어 상생하는 모델을 만드는 데 기여할 것을 약속드립니다. 1. <학교안전보안관 자소서 항목> 1. 지원동기 및 응시 취지 2. 성격의 장단점 및 약점 극복 노력 3. 갈등관리 및
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교육 분야의 전문성과 리더십을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 영역을 잇는 가교 역할을 수행하며, 모두가 함께 성장하는 포용적 교육 사회 실현에 힘쓰겠습니다. 이와 같이 저는 이화여자대학교 대학원 유아교육과에서의 학문적 성취와
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