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한국방송통신대 출판부, 2011
* 난 토마토 절대 안 먹어, 로렌 차일드, 국민서관, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아기의 올바른 영양섭취의 중요성
2. ‘난 토마토는 절대 안 먹어!’ 도서 소개
3. 관련도서에 따른 활동계획안
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Credit)의 도입
(4) 취약계층보호 지원 및 사회안전망 확충
Ⅴ. 소득 양극화 현상의 심각성에 관한 논의
1. 빈부격차의 심화
2. 사회·문화적 요소의 고찰
3. 지역갈등의 존재
4. 노동시장의 양극화 현상
5. 이분법적 사고의 존재
6. 양극화
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도서관정보이용교육
(credit-bearing library courses in library skill, research, methods, etc.)
4. 정보이용교육 활성화 전략 - 대학도서관을 중심으로
⑴ 주제전문사서가 주축이 된 다양한 홍보방법의 도입
⑵ 효과적인 교수법의 개발
⑶ 주제사서와 해
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한국경제 빈부격차 심화되는가, 한울아카데미, 2008
최현수, 빈부격차 확대요인의 분석과 빈곤서민생활 대책, 한국보건사회연구원, 2000
정원오, 빈부 차이, 어떻게 줄일까?, 웅진씽크빅, 2007
댄 애리얼리, 김원호, 경제 심리학, 청림출판, 2011
김
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아카데미.
▶ 이화여자대학교, 1993, 현대사회학의 이해, 이화여자대학교 출판부.
▶ 조대엽, 1999, 한국의 시민운동, 나남출판.
▶ 조효제, 2003, NGO시대의 지식키워드21, 아르케.
▶ 조희연, 1999, 한국의 민주주의와 시민운동, 당대.
▶ -----, 참여연
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도서관의 미래상이 될 것이다.
Ⅳ. 인용정보원
1) 배현숙, 정보문화사, 서울, 아세아문화사,1996, pp. 250-281.
2) 이수상, 한국문헌정보학의 현단계, 서울, 한올아카데미, 1998, pp. 206-218.
3) 윤희윤, 장서관리론, 대구, 태일사, 1999, pp. 349-375.
4) 윤희윤,
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한국산업사회학회(2004), 사회학, 한울아카데미.
5. 코로나바이러스감염증-19(COVID-19), ncov.mohw.go.kr.
6. 네이버 지식백과, 코로나바이러스감염증-19. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 근래 한국사회에서 발생한 사회현상 (코로나19 선택)
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한국지리지-충청편, 건설교통부
손정우 외 (2006), 한국조리, 도서출판 아카데미 서적
한국민속폰 홈페이지
http://blog.joins.com/media/folderListSlide.asp?uid=elgood&folder=40&list_id=3913571&page=
http://www.koreaface.com/20001102-5.html
-동영상
http://www.cbtour.net/content_kor/m
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아카데미.
한국생물과학협의회편(2001). 생명과학 정보 용어 해설집. 도서출판 아카데미서적.
이미숙(2001). 멘델 유전 학습을 위한 웹기반 시뮬레이션형 코스웨어 개발. 학국 교원대학 교 대학원 석사 학위 논문.
홍준의(2002). 멘델 유전학의 발
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한국의 교육 문화사 / 문음사 / 2002
- 석태종 / 한국의 교육 사회 / 동문사 / 2004
- 윤건영 / 한국의 교육 발전과 교육투자 / 한국조세연구원 / 1998
- 이해명 / 한국의 교육 개혁은 왜 실패하였는가 / 교육아카데미 / 2005
- 박도순 / 한국의 교육 문제
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