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독일어 문장의 기본통사구조
Ⅲ. 독일어 문장의 통사적 형태
Ⅳ. 독일어 결속초점구문의 통사적 특징
Ⅴ. 독일어 한정사구 분리현상와 형태통사론
1. 일반적인 특성
2. 한정사구 분리시 제약성
3. 독일어 한정사구의 구조
참고문헌
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내일은 태풍이 [ 오는 바람에 / 올 테니까 ] 선박을 부두에 잘 묶어둬야 한다. [A] -게 하다
Ⅰ. 의미
Ⅱ. 형태 통사
Ⅲ. 활용과 유사문법과의 차이
Ⅳ. 교수방법
[B] -(으)ㄹ 테니까
Ⅰ. 의미
Ⅱ. 형태 통사
Ⅲ. 화용 정보
Ⅳ. 교수방법
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형태 통사, 화용, 관련 어휘정보에 대해 알아보고, 활용할 수 있는 교수 방법 예를 제시해 보고자 한다.
II. 본론
문법은 한 언어의 체계와 규칙으로 전통적으로는 형태론과 통사론을 포함하나 근래에는 의사소통 능력의 중요성을 참작하여
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Ⅰ. 서론
문법이란 개념은 언어에 내재하는 체계와 규칙으로써 전통적으로는 형태론과 통사론을 포함하지만, 최근에는 언어 학습에 있어 의사소통 능력이 강조되면서 의미론과 화용론을 연계한 특성까지 포괄하게 되었다. 문법의 유형
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형태상의 뒷받침을 받고 있지 않기 때문에 품사의 식별이 쉽지만은 않다. 또한 하나의 형태소가 다수의 기능에 대응하는 경우를 많이 포함하고 있기 때문에 통사론과 형태론은 명확하게 구분지울 수 없으며, 이에 따라 학자들의 문법체계에
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통사Ⅰ』, 이회문화사, 1996,
심경호,『김시습 평전』, 돌베게, 2003
《한국민족문화대백과》, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
韓國儒學史略(李丙燾, 亞細亞文化社, 1986),
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글로벌 세계대백과사전
브리태니커
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형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가 판소리에 어떠한 영향을 주었는가?
3. 20, 30년대 아는 시집
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