|
자료
Ⅴ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 기본방향
Ⅵ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 신뢰회복
1. 각종 평가를 위한 준비
1) 평가계획 및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대학에서의 다양한 합격
|
|
|
평가의 중요한 자료이므로 기록하여 보관한다.
여덟째, 수행평가 시에는 날짜와 작업이 행해질 때의 상황 등을 평가 자료와 함께 기록한다.
- 참고 자료
신옥순(2010), 유아교육학 개론, 서울 : 학지사
이기숙(2009), 유아교육과정, 서울 : 교문사
|
|
|
학기 종합 평가는 어린이들의 전반적인 발달을 확인하고 앞으로의 교육 방향을 설정하는 중요한 기초 자료로 활용된다. 이처럼 2학기의 성장은 단순한 변화가 아니라, 만4세 소중한 성장의 과정을 담고 있어 의미가 깊다. 1. 만4세 1학기 관
|
|
|
관찰된 사항들은 아동의 향후 발달 방향을 설정하는 데 중요한 자료가 될 것이다. 1. 아동 관찰 기록 (OO 어린이)
1) 일상생활 능력
2) 신체적 활동
3) 의사소통 능력
4) 사회적 상호작용
5) 예술적 표현
6) 자연 탐색
2. 1학기 종합 평가
|
|
|
1세 영아에게 있어 자기 표현의 기회를 제공하며, 다양한 발달 영역이 조화를 이루는 중요한 활동이라고 할 수 있다.
(7) 1학기 종합 평가 및 분석
만 1세 영아반 5명의 발달 영역 관찰 결과를 종합적으로 평가해본다. 우선, 신체 발달에서는 대
|
|
|
1) V자 곡
2) 선상지
3) 곡류
4) 우각호
5) 삼각주
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 교육전략
1. 동기 유발(Motivation)
2. 활동 Ⅰ?Ⅱ(Task Ⅰ?Ⅱ)
1) 듣기
2) 읽기
3) 말하기
4) 쓰기
5) 교과서나 시청각 보조 자료 활용
3. 평가 (Evaluation)
Ⅷ. 현장
|
|
|
2. 수업에서는 학생 중심의 자율적이고 창의적인 학습이 가능하도록 한다. 이를 위해 아래 사항에 유의하도록 한다
3. 내용 영역은 다음 사항을 고려하여 지도한다
Ⅶ. 초등학교 2학년 즐거운생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
10. 2학기 종합 평가
10. 2학기 종합 평가에 대한 관찰 결과는 다양한 영역에서 아동의 발달 상황을 종합적으로 이해하는 데 중요한 자료가 된다. 4세 아동은 이 시기에 신체적, 사회적, 정서적, 인지적 발달이 두드러지게 나타나는 시기이다. 신
|
|
|
자료의 종류에 따라 적절한 독서 기술을 구사하며 사고도 하고, 평가하고 비교하고, 통일할 수도 있다. 이런 결과를 자기의 개성 신장에 도움이 되게 하면서 독서력은 성숙의 정상에 도달하게 된다. 독서 흥미의 발달
1) 2세에서 4세
2) 4
|
|
|
1) 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 ? 벌로의 SMCR 모형
2) 벌로의 SMCR 모형에 대한 적용 방안
3. 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 ? 근접발달 영역 (ZDP)
2) 근접발달 영역(ZDP)에 대
|
|
메뉴펼치기
