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1. 평가의 기본 목적
2. 평가의 전략적 방향성과 원칙
3. 평가 시 유의해야 할 사항들
4. 다양한 평가 유형과 그 중요성
5. 성취 기준에 따른 평가 요소와 방식
6. 수행 평가의 구체적 계획
7. 학기 말 성적 처리 기준
8. 결시자 및 학
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1997), 중등학교에서의 학업성취 수준별 반편성 및 이동수업의 가능성과 한계, 한국교육개발원 주최 웍샵 자료집
이용숙(1997), 열린교육을 통한 수준별 교육과정의 운영, 덕성여자대학교 열린교육연구소 정책세미나 발표논문집
이경환 외(1994),
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1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도방법
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활
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평가
② 평가 방법
- 실기 시험법
- 관찰법
- 서술형 검사법
- 논술형 검사법
- 토론법
- 보고서법
- 포트폴리오법
라. 평가의 활용
평가는 교육의 종결이 아니라 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 고려하도록 한다.
(1) 평가 자료는 학생에 대한
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발달상황, 교과학습 발달상황, 종합의견란 등을 만들어 적게 해 본다. 담임에 대한 1년의 평가이며 내년 학급 운영의 충실한 자료로 사용할 수 있다.
10. 개인 클리어 파일 나누어주기
1년 동안 모아놓은 온갖 자료들 - 자기 소개서, 모둠 일기,
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평가 방향을 안내. 교수-학습의 전개에 필요한 학습이론, 보충자료 및 참고자료를 담아 놓은 문서.
- 구성
① 1부 총론 : 교과별 교육의 성격 및 교육과정의 성격, 교과용 도서 편찬 방침 및 사용상의 유의점 등을 제시
② 2부 각론 : 단원의 개
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5. 담당인력사항 ---------------------------------------12
6. 간트 차트 -----------------------------------------13
IV. 프로그램 평가
1. 과정평가 ------------------------------------------14
2. 효과성 평가 --------------------------------------- 15
첨부자료 ------------
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우정을 그림으로 그려본다.
4. 소감나누기
종료 10분전에 프로그램을 하면서 느낀 것과 경험한 것, 깨달은 것을 함께 나눈다.
지도자는 오늘 한 활동의 목적을 요약해 주고 마친다. 1)개관과 발달
2)목표와 목적
3)기본적인 의의
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1997)
인터넷 자료 검색 ~ 네이버의 교육심리 관련 블로그
<gloy 교육학 - 교육심리> <서론>
<본론>
Ⅰ 교육심리학의 정의
1.교육 심리학의 정의
2. 교육 심리학의 학문적 기초
Ⅱ 교육심리학의 발달과정
1.주요학자와 발달 약사
Ⅲ
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문제점을 몇 가지나 알고 있습니까?
2) ppt
3) 동영상 자료
4) 참고문헌
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회교과서. 2011
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회지도서. 2011
5) 참고사이트
네이버백과. www.100.naver.com.
위키백과. ko.wikipedia.org. 없음
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