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발달장애 청소년, 방과후 아카데미등 평생교육의 모든 영역을 프로그램을 통해 활성화 시키고 있었다.
2. 실습평가
1) 실습목표달성도
-실습생이 원하는 자료나 알고자 하는 부분에 대해서는 성의꺼 알려주셔셔 많은 도움이 되었다
-기관의 평
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1회 아이들이 투표로 선정한 활동을 진행하며, 이를 통해 리더십과 협업 능력을 키우겠습니다.\"
3. 기존 프로그램 성과 측정 방법은?
\"정량적(참여도, 학업 성취도)과 정성적(정서 안정 지수, 사회성 발달) 지표를 결합한 혼합 평가 모델을 적
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자료를 제 자리에 정리하고 주변을 깨끗이 하도록 한다.
② 유아들의 작품을 평가함으로써 작품의 수준을 높여 주려고 해야 한다. 유아들은 자기의 수고와 노력을 인정해 줄 때 최선을 다하게 된다. 유아들은 교사들의 적극적인 비평을 요구
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1) 상담의 목표
(2) 상담 목적
(3) 상담자의 역할
4. 상담의 과정
(1) 상담관계의 형성
(2) 문제행동의 규명
(3) 현재의 상태 파악
(4) 상담목표의 선정
(5) 상담기술의 적용
(6) 상담결과의 평가
(7) 상담의 종결
5. 상담기법
(1) 주장훈
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평가는 학습자의 전반적인 음악적 성장과 발달에 기여할 수 있는 방향으로 진행되어야 한다. 이러한 평가 방법론은 학생들이 음악적 자신감을 갖고, 지속적으로 발전할 수 있는 토대를 마련해 준다. 1. 단원 개요
가. 기본 개념 정립
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1. 사이버학습이란
2. 효율적인 사이버학습 운영전략
1) 학습자 개인학습
2) 사이버 학습동아리
3) 수업활동의 특화
4) 학력평가
3. 사이버학습의 장단점
1) 장점
(1) 시간과 공간의 제약을 받지 않는다.
(2) 학업과 직장의 병행
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자료】
보육학개론 2005.08.30., 학지사
보육과정 2009.08.25., 학지사
영유아교육 프로그램 2004.08.28., 교문사
몬테소리 유아교육의 이론과실제 1992.02.01., 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그
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: 초등학교 교사, 유치원 교사
ㆍ 실시내용 : 초등학교에 안전하게 적응하기 위한 준비, 입학할 때 준비해야할 것들, 유치원과 초등학교의 다른 점, 부모의 역할, 부모의 발달단계의 변화
ㆍ 준비물 : 강연회 관련 소책자, 강연회 평가서
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1. 몬테소리 교구작업의 내용
1) 일상영역
2) 감각영역
3) 수학영역
4) 언어영역
5) 문화영역
Ⅶ. 평가
Ⅷ. 몬테소리 교육 계획표
Ⅸ. 몬테소리 놀이지도 실습
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