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ADHD)의 정의
2. ADHD의 유병률
3. ADHD의 원인
4. 동반질환 (Comorbid Disorders)
5. ADHD의 증상
6. ADHD의 진단
7. ADHD의 치료
Ⅱ.학교교육
1. 교실프로그램
Ⅲ.가정교육
1. 부모의 아동교육
2. 가정과 학교의 협력 방법
3. 가족
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○ Arnold와 Jensen(1995)의 연구에 의하면,
ADHD 아동의 50%가 품행장애나 반항장애를 함께 나타내며,
약 30%가 우울증,
약 25%가 불안장애,
20~25%가 학습장애,
약 3%가 뚜렛증후군(틱장애)을 2차적인 공존장애(comorbid disorders)
로 가지고 있다
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유병률이 더 낮게 보고되었다.
한편 영국과 중국의 자료를 비교하여 볼 때 영국소년이 중국소년보다 거의 3배 정도 더 많이 ADHD 진단을 받는 것으로 나타나 있고, 실제로 중국 소년들이 영국 소년들보다 주의력이 더 강하고 덜 활동적이다(Wicks
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ADHD-HI)
3. 복합형(ADHD-C)
4.ADHD-NOS 또는 달리 분류되지 않는 형
≪ 그 래 프 ≫
■ 복합형
□ 주의력 결핍 우세형
▣ 과잉행동 충동 우세형
≪ 그 림 ≫
≪ 그 림 ≫
2.ADHD의 증상과 유병률
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1.ADHD의 정의
아동들이 지속적인 주의력 결핍 및 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 정신과적 장애
2.ADHD의 현황
-미국소아과학회
+평균 학령기 아동 ADHD환자의 유병률은 3~8%이며, 남아들의 경우 유병률이 여아보다 세배 정도 높음
+성
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