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인 조항이라면, 동기와 교육 가능성은 실행적이고 개발적인 활동에 의한 기본적인 연구를 필요로 한다.
그리고 평생교육 연구는 수직적, 수평적 통합에 의해서 이루어져야 한다.
평생교육은 목표, 과정, 구체적인 학습 도구, 매스미디어, 그
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d curriculum, learner don\'t learn the content that teacher taught. Domain means teacher don\'t teach about designated curriculum and student don\'t also study about too. Domain means though teacher didn\'t teach, case that student learns themselves. Domain means Latent Curriculum. Finally, domain m
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Curriculum
Design Item = Digital Item
Design process = Digital Process
Design Output = Digital Output
Design Curriculum = Digital Design Curriculum
Alias : 한글판 매뉴얼, 튜토리얼과 따라 하기는 있으나
정형화 된 커리큘럼은 부족
디지털디자인 사례
디
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Curriculum effectiveness in moral/values education: A review of
research. Journal of Moral Education, 10, 147-164.
20. McClellan, B. (1992). Schools and the shaping of character: Moral education in America,
1607-present. Bloomington, IN: ERIC Clearinghouse for Social Studies/Social Science
Educat
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curriculum)
2. 교육과정의 구성 요소
3. 표면적 교육과정(manifest curriculum)과 잠재적 교육과정(latent/hidden curriculum)의 비교
4. 교육과정의 구조
5. 동향
II. 교육과정의 역사
1. 서양의 교과의 형성과 발전
2. 한국에서 교과의 형성과 발전
3. 사회
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Curriculum for 3-5 years old
Kim, Sung-JaeHwang, Ji-Ae
The purposes of this research were to analyze movement activities related to basic sector and application sector in the range of young children\'s movement education contents at this time when Nurri Curriculum for 3-5 years old was commonly fulf
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curriculum and cultural definitions of knowledge. In B. Spodek and O. Saracho(Eds.), Issues in early childhood curriculum (Vol. 2). New York : Teachers College Press.
Sroufe, A. (1979). Socio - Emotional Development, In J. Osofsky(Ed.), Handbook of Infant Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R
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curriculum of the forest kindergartens to that of elementary school. Third, the need concerning the necessity of pre-service early childhood teachers on the forest kindergarten education in curriculum was high. The Practical activity method on the forest kindergarten was high as the need concerning
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petency Based Curriculum) 기법으로 개발할 수 있으며, 프로세스 전문가와 현장업무 전문가, 학습내용 전문가의 삼위일체로 학습시스템이 개발된다. 이 단계에서는 분석된 자료를 환경에 적합하게 구조화 시키는가 하는 것이 관건이다. “구슬이 서
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Curriculum Projects: A Teacher\'s Guide to Project-Based Learning and Performance Assessment. Edmonds, WA: CATS Publications.
Barron, A.E., & Ivers, K.S. (2000). The Internet and Instruction: Activities and Ideas. Englewood, Colorado: Libraries Unlimited, Inc.
Business Intelligence (2002). The Ola
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Curriculum Vitae
Name:
Address:
Telephone:
Date of Birth:
Education
20-- University
Certificate II in Accounting Procedures
Completed Subjects:
Business Computing – Distinction Grade
(Word, Excel, Access, PowerPoint)
Accou
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ermediate level)
Black belt holder of Taekwondo (3rd dan), Judo(1st dan), Driving Licence.
Leisure Interests
Reading, listening Music, learning languages, playing drums, basketball, ski/snowboarding.
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CURRICULUM VITAE
IMIĘ I NAZWISKO: 이 름
DATA URODZENIA: 생년월일
ADRES ZAMIESZKANIA: 주 소
TELEFON KONTAKTOWY: 전화번호
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WYKSZTAŁCENIE:
• 2005-2007 Szkoła Policealna Nr7 – Zespoł Szkoł Ekonomicznych Katowice
z
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CURRICULUM VITAE
이 름 작 성
Personal Particulars
Gender :
Date of Birth :
Place of Birth :
Address :
Contact Number : (Mobile) (Home)
E-mail :
Working Experience
- 아래와 같이 경력이 많으신 경우, 나열 후에 가장 자신있는 사항들에 관하여 따로 정리하신 후 해당
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영문 이력서를 미국에서는 Resume라고 하고, 영국에서는 curriculum vitae, 줄여서 C. V.라고 한다 그밖에 personal history라고 하기도 한다. 제목을 붙일 때 희망하는 회사가 미국계인가 영국계인가에 따라 구별하여 사용하면 된다.
◈ 국문 이력서와의
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