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제한시간 내에 구두로 답해야 한다.
[예] - 색연필 2자루와 색연필 3자루를 합하면 색연필은 모두 몇 자루가 되지요?
- 12부의 신문이 남아 있었는데 그 중에서 5부를 팔았어요. 이제 남아 있는 신문은 모두 몇 부이지요?
- 진희네 부모님은 자동
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K-WISC-Ⅲ 실시결과 평균 이하 -1⅔표준편차의 수행을 보여주었다(표 4-2참조). 지능지수 절사점의 정의(사용된 특정 검사도구의 측정의 표준오차와 그 도구의 강점와 약점을 고려하면서, 적합한 검사도구의 평균 이하 적어도 2표준편차 이하의
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적용하기에 적합하지 않은 예시 반응들 삭제, 한국 아동에게서 많이 나오는 반응들을 토대로 채점 기준을 수정
(ex: ‘문항에 나오는 어휘와 비슷한 발음의 영어 어휘를 사용한 예시 반응’ 삭제!)
2. 표준화 단계
(1) 표본
- K-WISC-Ⅳ의 규준은 6
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K-WISC-IV). 한국심리연구소
이제경(2009). Holland 성격이론의 국내 연구동향 및 한국 내담자에 대한 적용가능성 탐색. 아시아교육연구 10권 2호
최영주, 정혜정(2017). 심리재활현장에서의 심리진단 및 평가. 시그마프레스
한국심리검사연구소(2010).
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적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 1, 성숙주의 교수학습이론
1) 기본원리와 접근법
2) 교사의 역할
2, 구성주의 교수학습이론
1) 기본원리
2) 대표적인 구
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